ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Impact of Phonetic Cues in...>الوصف

The Impact of Phonetic Cues in Connected Speech

العنوان بلغة أخرى: تأثير الإشارات الصوتية في الكلام المتصل
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: الزبيدى، رشا طارق عواد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zubaidi, Rasha Tareq Awad
مؤلفين آخرين: يوسف، سنان أمير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج59, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 33 - 42
DOI: 10.36473/ujhss.v59i4.1204
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 1108658
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | الإشارات الصوتية | التوقف الصوتي | التوقفات اللفظية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوفق الصوتي | إنتاج | تلميحات | Juncture | Production | Cues | Stress | Syllable
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة مصطلح (Juncture) التوقفات اللفظية من الناحية النظرية والعملية وتوافقاً مع ذلك تتطلب دراسة أي لغة أجنبية اكتساب مهارة تمييز الأصوات. تعنى الدراسة باستقصاء مهارة طلبة الجامعة من متعلمي اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في تمييز وإنتاج التوقفات الصوتية المتشابهة لفظياً خلال السياق الكلامي. تم تصميم اختبار بناء على الإطار النظري للدراسة لقياس القدرة التمييزية والإنتاجية لتحديد مجالات الصعوبة في تمييز الفواصل بين الكلمات المتشابه. تكونت عينة الاختبار من (٦٠) طالب وطالبة من قسم اللغة الإنكليزية الدراسة الصباحية في كلية الآداب الجامعة المستنصرية. وبناءً على التحليل اللغوي والإحصائي تم التوصل للنتائج الأتية: - 1) تميز متعلمو اللغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية في الجامعات العراقية بضعفهم في إنتاج وتمييز الفواصل (التوقفات) اللفظية بدون استخدام الدلائل الصوتية التي تمكنهم من التمييز على المقطع الكلامي. 2) توجد اختلافات ذات دلائل إحصائية بين الطلبة في تمييز وإنتاج التوقفات الصوتية. أن غالبية الأخطاء تنسب سياق طريقة التعلم، وأثر اللغة الأم (العربية) ونظامها الصوتي في تمييز الفواصل الصوتية اللفظية بين الكلمات الإنكليزية. وأخيرا اختتمت الدراسة ببعض التوصيات التعليمية لتدريس الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية.

The present study is an attempt to shed light on the term 'juncture' in the English Language. The study is theoretically and practically oriented. The problem lies in the fact that Iraq EFL college students may face difficulty in their recognition in continuous speech, the sequences of words uttered without conventional spaces between them. The listener in general and EFL college students in particular how they are understood what the speaker said for instance, I scream and ice cream? In this study, the researcher tries to explain how the phonetics cues which help the listeners to understand the difference between the utterances that they have the same phonetic transcription and how the phonetic cues signaling the boundaries between words in connected speech .? The hypotheses of the study (1)The EFL college students can recognize the two similar utterances in connect speech when they listened to them. (2) the EFL college students are not able to recognize the two similar utterances in connected speech. The results show that the first hypothesis is refuted, that the Iraqi EFL College students do face difficulty in discrimination of two identical phonetic transcriptions. The second hypothesis is verified that EFL college students do not aware of how to use phonetics cues. In the light of the conclusions arrived at, several pedagogical recommendations and suggestions for teaching English as a foreign language have been made
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.