أثر استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التعبير الفني وبعض عادات العقل المنتج لتلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Impact of the Use of Brain-Based Learning in the Development of Artistic Expression and some Productive Mind Habits for Primary School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون |
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الفنية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، عبير سروة عبدالحميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahmoud, Abir Serwa Abdelhamid |
| المجلد/العدد: | ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 1 - 21 |
| DOI: |
10.21608/seaf.2019.102306 |
| ISSN: |
2682-2849 |
| رقم MD: | 1108714 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
كشف البحث عن أثر استخدام التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية التعبير الفني وبعض عادات العقل المنتج لتلاميذ المرحلة الابتدائية. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعلم المستند إلى الدماغ، وعادات العقل المنتج، واستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ، ومهارات التعبير الفني، وعادات العقل المنتج. اعتمد البحث على المنهج التجريبي. تمثلت أدوات البحث في برنامج مقرر التربية الفنية (موضوعات التعبير الفني)، وقائمة بمهارات التعبير الفني، وقائمة باستراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ اللازمة والمناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي ومقرر التربية الفنية، واختبار للأداء الفني، ومقياس عادات العقل المنتج، ودليل للمعلم للاسترشاد به في تدريس موضوعات التعبير الفني في مقرر التربية الفنية في ضوء وباستخدام استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ. تكونت عينة البحث من (42) تلميذًا وتلميذة، تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. جاءت أهم النتائج مؤكدة على عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في اختبار الأداء الفني. أوصى البحث بضرورة الاستفادة من استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تدريس التربية الفنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|---|
| ISSN: |
2682-2849 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية عادات العقل لدى الأطفال المتفوقين في مرحلة رياض الأطفال
بواسطة: أحمد، يمنى سمير عبدالوهاب منشور: (2017) -
أثر استخدام بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ لتدريس القراء في تنمية بعض مهارات الفهم القرائي لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: أحمد، نها أحمد محمود منشور: (2016) -
استخدام نموذج لتدريس العلوم قائم على نظرية التعلم المستند إلى الدماغ في اكتساب المفاهيم العلمية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: المهدي، أمل فاروق محمد محمد منشور: (2023) -
فاعلية بعض استراتيجيات التعلم المستند إلى الدماغ في تنمية بعض عادات العقل والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات الدبلوم العام في التربية
بواسطة: أحمد، إیمان أحمد عبدالله منشور: (2017) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية بعض عادات العقل و مفهوم الذات الاكاديمي لدى الطلاب ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: جودة، سامية حسين محمد منشور: (2014)
