ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التقويم البديل لتن...>الوصف

أثر استخدام التقويم البديل لتنمية أداء واتجاهات طلاب قسم التربية الموسيقية نحو عزف وغناء الأناشيد

العنوان بلغة أخرى: Effect of Using Alternative Assessment to Improve the Performance and Trends of Students of Musical Education Regarding Playing and Singing Songs
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: جلال، دعاء إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 297 - 334
DOI: 10.21608/jedu.2020.41057.1058
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقويم التربوي | التقويم البديل | المقررات التربوية | التربية الموسيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأثر | التقويم البديل | الاتجاه | عزف وغناء الأناشيد | Effect | Alternative Assessment | Trend | Playing and Singing Songs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: لقد وجه الخبراء والمتخصصين عديد من الانتقادات للتقويم التقليدي الحالي من اهمها أنه يركز على مستويات معرفية دنيا (تذكر وحفظ) ويهمل المستويات المعرفية العليا، والبحث الحالي هو دراسة تطبيقية تهدف إلي تنمية أداء واتجاهات طلاب الفرقة الثانية قسم التربية الموسيقية من خلال قياس أثر استخدام بعض استراتيجيات التقويم البديل على مقرر عزف وغناء الأناشيد، وقد استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين (تجريبية والأخرى ضابطة)، وللتأكد من صحة فرضيّ البحث قامت الباحثة بتصميم أداتين للبحث (بطاقة ملاحظة ومقياس اتجاه) وقامت بتطبيقها على عينة البحث. أظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي طبق عليها التقويم البديل على المجموعة الضابطة في كلاً من التطبيق المهاري ومقياس الاتجاه، وبناءً على هذه النتائج وضعت الباحثة بعض التوصيات والمُقترحات.

Experts and specialists have directed many criticisms of the current traditional evaluation, the most important of which is that it focuses on lower levels of knowledge (remembering and memorizing) and neglecting higher levels of knowledge, and the current study is a practical study that aim at developing the performance and trends of the second-year students of Musical Education, through measuring the effect of using Some alternative assessment strategies on the curriculum of playing and singing songs. In addition, the researcher used the two-group experimental method (experimental and control). Moreover, to make sure of the correctness of the research hypothesis, the researcher designed two research instruments (an observation card and a trend scale). Furthermore, the researcher applied both instruments on the study sample. The study outcomes showed the excel of the experimental group, upon which the alternative assessment was applied on the control group in both the skill application and the trend scale. Therefore, according to the outcomes, the researcher developed some recommendations and suggestions.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.