ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على إعادة ص...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على إعادة صياغة الصورة الفوتوغرافي في تنمية المرونة لدى طلاب التربية الفنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Reformulating Photographs in the Development of Flexibility for Students of Art Education
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: حبيب، أماني أحمد عبدالمنعم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Habib, Amany Ahmed Abdul Munaem
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 64
DOI: 10.21608/seaf.2019.104254
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1108734
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية الفنية | البرامج التعليمية | التصوير الفوتوغرافي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تعد المرونة من أهم مهارات التفكير الإبداعي التي يجب الاهتمام بتنميتها عند طلاب التربية الفنية، لما لهذه المهارة من دور في تنشيط قدرات الطالب في إنتاج أفكار وحلول وتصورات متنوعة ومختلفة في التجربة الفنية، ويعد مفهوم إعادة الصياغة منطلق فكري وفني ثري لتنمية هذه المهارة من خلال التحرر من قيود الشكل، وإعادة صياغة وبناء العمل الفني اعتمادا على رؤى تشكيلية وتقنية متنوعة. وتهدف الدراسة الحالية إلى تنمية المرونة، كأحد مهارات التفكير الإبداعي كأحد-مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب التربية الفنية من خلال برنامج تدريسي قائم على إعادة-صياغة الصورة الفوتوغرافية. وقد تم تطبيق أدوات البحث على العينة تطبيقا قبليا وتطبيقا بعديا للتحقق من صحة فرض البحث والذي ينص على أنه: - يمكن تنمية المرونة كأحد مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب التربية الفنية من خلال برنامج قائم على إعادة صياغة الصورة الفوتوغرافية، ويمكن ترجمة هذا الفرض إلى الفرض الإحصائي التالي: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (a≤0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة المرونة في التجربة الفنية. - منهجية البحث: يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي في تناول جوانب الإطار النظري لموضوع البحث. - والمنهج شبه التجريبي في الإطار التطبيقي من خلال الاختبارين القبلي والبعدي على عينة البحث. وبتطبيق إجراءات التجربة البحثية وعرض النتائج الإحصائية، خلصت الباحثة إلى مجموعة من النتائج والتوصيات والتي تستند إلى أهداف البحث وإجراءاته.

Flexibility is one of the most important creative thinking skills that should be developed in students of art education, because it has a role in stimulating their ability to produce different ideas and solutions in art experience. The concept of reformulation is a rich, artistic, and intellectual approach that develops such a skill, releasing from formal constraints, as well as reformulating and reconstructing artistic work based on various artistic and visual visions. The present study aims to develop flexibility, as one of the creative thinking skills for students of art education through a teaching program of photograph reformulation. The research tools pre- and post-applied to the sample to confirm the validity of research hypothesis, which shows that: - Flexibility can be developed as one of the creative thinking skills of art education students through a photograph program of reformulation. This hypothesis can be translated statistically into the following: - There is a statistically significant difference at the level of (a≥0,05) among the average scores of experimental group in pre and post application of the flexibility indicators in art experiment. - Methodology: theoretically, the research follows analytical descriptive approach in dealing with aspects of the subject framework, - Practically, it follows semi-experimental approach by using pre-and post-tests on research sample. - By applying the procedures of the research experiment and presenting the statistical results, the researcher concluded a set of results and recommendations based on the research objectives and procedures.
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.