ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعلم النشط كمدخل للتدريس الإ...>الوصف

التعلم النشط كمدخل للتدريس الإبداعي لمعلم الفن المستقبلي في القرن الحادي والعشرون

العنوان بلغة أخرى: Active Learning as an Input to Creative Teaching for the Future Art Teacher of the 21st Century
المصدر: مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الفنية
المؤلف الرئيسي: دقماق، حنان حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع56
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 1 - 40
DOI: 10.21608/seaf.2019.104263
ISSN: 2682-2849
رقم MD: 1108759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الفنية | طرق التدريس | التعلم النشط | التدريس الإبداعي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر التعلم النشط أحد الاتجاهات التربوية المعاصرة التي تطور أدوار المعلم من مجرد ناقل للمعرفة إلى منتج ومحفز ومرشدا وموجها لطلابه ودخول المتعلم من مجرد متلقى للمعرفة إلى مشاركا ومفكرا متفاعلا في العملية التعليمية ومؤثرا في مجتمعه. "فدلالة التعلم في القرن الحادي والعشرين ترتبط بمدى قدرة الطالب بين الدراسة إلى الإيجابية وخبرات العالم الواقعي". بناء على ما سبق وعلى الحاجة الملحة لتطوير جودة العملية التدريسية والإبداعية والتعليمية وكمردود تفكير No Child Left Behind وأن لكل طفل الحق في مستوى متميز للتعلم في القرن 21 لمعلم الفن المستقبلي. وفى ضوء ما لاحظته الباحثة أثناء إشرافها على التربية الميدانية في مراحل تعليمية مختلفة (ابتدائي وإعدادي وثانوي) من حالات الارتباك التي قد يعاني منها بعض معلمي التربية الفنية الناتجة من وجهة نظر الباحثة من عدم توافق مداخل وطرق واستراتيجيات التدريس التي يختارها معلم الفنون مع خبرات الطلاب في القرن الحادي والعشرين. أن الأساليب النمطية في التدريس تعود إلى عدم ترك مساحة للمتعلم للتعبير عن آرائه وأفكاره واستكشاف العلاقات بين الموضوعات المختلفة واستنباط الروابط والمفاهيم ودمجها مع ما يعرفه حتى يكون لتعلمه معنى يسهل تطبيقه في مواقف الحياة المختلفة. وبناء على ما سبق اتخذت الباحثة التعلم النشط كمدخل للتدريس الإبداعي لمعلم الفن المستقبلي في القرن الحادي والعشرين.

Active learning is one of the contemporary educational trends that develop the role of the teacher from a vector of knowledge to a product, a catalyst, a guide, a guide for his students, and the learner's entry from a mere recipient of knowledge to a participant and an active thinker in the educational process and influential in his society. "The significance of learning in the 21st century is linked to the student's ability to study and to experience the real world." Based on the above, the urgent need to develop the quality of the educational process, creativity and educational thinking No Child Left Behind and that each child the right to a distinct level of learning in the 21st century for the future art teacher. In the light of what the researcher noted during her supervision of field education in different educational stages (elementary, preparatory and secondary) of the confusion cases that may suffer some of the teachers of art education resulting from the researcher's view of the incompatibility of the approaches and methods and strategies of teaching chosen by the art teacher with the experiences of students in 21st century. That the methods of teaching are due to the lack of space for the learner to express his views and ideas and explore the relations between different topics and the development of links and concepts and integration with what he knows so that the learning a meaning easy to apply in different situations of life. Based on the above, the researcher took active learning as an introduction to the creative teaching of the future art teacher in the 21st century.
ISSN: 2682-2849

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.