ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الألعاب التعليمية الإلك...>الوصف

فاعلية الألعاب التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات التعبير الكتابي عبر تدريس القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Instrucational E-Games in Developing Written Expression Skills by Teaching Grammatical Rules to Prep Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، فهد خلف عبدالعليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Fahd K. A.
مؤلفين آخرين: خليل، زينب محمد أمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 31 - 59
DOI: 10.21608/jedu.2018.107849
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108849
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التعليمية الإلكترونية | تدريس النحو العربي | القواعد النحوية | التعبير الكتابي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التعليمية الإلكترونية | مهارات التعبير الكتابي | تدريس القواعد النحوية | Instrucational E-Games | Written Expression Skills | Teaching Grammatical
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدف تعليم اللغة العربية في المراحل الأولى إلى تمكين المتعلم من أدوات المعرفة عن طريق تزويده بالمهارات الأساسية في القراءة والكتابة والتعبير مع مراعاة التدرج في تنمية هذه المهارات على امتداد المراحل التعليمية. لذا هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التعبير الكتابي عبر تدريس القواعد النحوية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وذلك من خلال استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية. ولتحقيق أهداف البحث اتبع المنهج الوصفي عند كتابة الإطار النظري، وحصر الأدبيات التربوية، والدراسات السابقة التي تناولت متغيرات البحث، ووصف الإجراءات التي اتبعت لإعداد أدواته. استخدم المنهج شبه التجريبي في قياس فاعلية المتغيرات المستقلة على المتغيرات التابعة. وتكونت عينة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي قوامها (60) تلميذاً وتلميذة، تم تقسيمهما إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية استخدمت الألعاب التعليمية الإلكترونية والثانية ضابطة استخدمت الطريقة التقليدية. وتمثلت أدوات القياس في اختبار مهارات التعبير الكتابي، وتم إعداد برنامج الألعاب الإلكترونية المستخدم في تدريس القواعد النحوية ودليل للمعلم يرشده إلى كيفية استخدام الألعاب الكمبيوترية في تدريس القواعد النحوية. وطبقت أدوات القياس قبل وبعد التعلم. وأظهرت نتائج البحث تفوق التلاميذ الذين استخدموا الألعاب التعليمية الإلكترونية على نظرائهم تلاميذ المجموعة الضابطة في مهارات التعبير الكتابي عبر تدريس القواعد النحوية.

The goal of teaching Arabic in the first stages is to enable the learner to acquire knowledge tools by providing him with the basic skills in reading, writing and expression while taking into account the gradual development of these skills throughout the educational stages. So the aim of the current research was to develop written expression skills by teaching grammatical rules for prep students, through the use of instrucational e games. To achieve the goals of the research, follow the descriptive approach when writing the theoretical framework, and limit the educational literature, and previous studies that dealt with research variables, and describe the procedures that were followed to prepare its tools. The quasi-experimental approach was used to measure the effectiveness of independent variables on dependent variables. The research sample consisted of a group of middle school students consisting of (60) male and female students. They were divided into two equal groups, one experimental, using instrucational e games, and the second control used the traditional method. Measurement tools consisted of testing written expression skills, an e games program used to teach grammar and a teacher’s guide to how to use computer games to teach grammar were prepared. Measurement tools were applied before and after learning, and the research results showed the superiority of students who used instrucational e games over their counterparts in the control group students in written expression skills by teaching grammatical rules.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.