ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجيات التعلم التشاركي وت...>الوصف

استراتيجيات التعلم التشاركي وتأثيرها في تنمية مهارات التواصل وإنتاج مصادر التعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Rticipatory Learning Strategies and their Relationship to Developing Communication Skills and Producing Digital Instruction Resources for Educational Technology Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: مندور، إيناس محمد الحسيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mandour, Enas Mohamed Al-Hussaini
مؤلفين آخرين: إبراهيم، ممدوح عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 797 - 915
DOI: 10.21608/jedu.2021.41914.1064
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108865
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تكنولوجا التعليم | الوسائل التعليمية | مهارات التواصل | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

354

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن فعالية ثلاث استراتيجيات من استراتيجيات التعلم التشاركي بمنصة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات التواصل وإنتاج مصادر تعلم الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة تكنولوجيا التعليم، تم تقسيمها إلى ثلاث مجموعات تجريبية، بحيث تستخدم مع كل مجموعة استراتيجية من استراتيجيات التعلم التشاركي، المجموعة الأولى استخدمت استراتيجية محاكاة التعلم التشاركي عبر الويب للتعلم بالبيئة الصفية، المجموعة الثانية استخدمت استراتيجية المنتج التشاركي، المجموعة الثالثة استخدمت استراتيجية الملف المنتقل، وتمثلت أدوات البحث في اختبارين تحصيليين؛ لقياس الجانب المعرفي لمهارات إنتاج مصادر تعلم الرقمية، وبطاقتي تقييم الجانب الأدائي؛ لتقييم مصادر التعلم المنتجة، ومقياس لمهارات التواصل، وتوصلت النتائج إلى فعالية كل استراتيجيات التعلم التشاركي في التحصيل المعرفي والمهارى لمهارات إنتاج مصادر التعلم الرقمية، وتنمية مهارات التواصل لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، كما أظهرت النتائج تفوق مجموعة استراتيجية محاكاة التعلم التشاركي عبر الويب للتعلم بالبيئة الصفية على مجموعة استراتيجية المنتج التشاركي، وعلى مجموعة استراتيجية الملف المنتقل، وتفوق مجموعة استراتيجية المنتج التشاركي على مجموعة استراتيجية الملف المنتقل، وأوصى البحث بأهمية استخدام استراتيجيات التعلم التشاركي في تنمية مهارات التواصل، وإنتاج مصادر التعلم الرقمية.

The research aims to reveal the effectiveness of three participatory learning strategies in an electronic learning platform in developing communication skills and producing digital learning resources for educational technology students. The sample was divided into three experimental groups, to be used with each strategic group of participatory learning strategies, the first group used the strategy of simulating participatory learning via the web to learn in the classroom environment, the second group used the participatory product strategy, the third group used the strategy of the transfer file, and the research tools were represented in a cognitive test to measure the cognitive aspect of the skills of producing digital learning resources, a product evaluation card to evaluate the produced learning resources, and a measure of communication skills.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.