ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تمارين مقترحه باستخدام التدريس...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تمارين مقترحه باستخدام التدريس المتمايز للتغلب على صعوبات العزف على آلة الأكورديون لطلاب التربية الموسيقية

العنوان بلغة أخرى: Suggested Exercises Using the Differentiated Teaching to Overcome Accordion Playing Difficulties among Music Education Department Students
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالبر، إسلام حسن عبدالخالق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelkhaleq, Eslam Hassan
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 199 - 261
DOI: 10.21608/jedu.2020.41352.1060
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1109080
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | طرق التدريس | صعوبات التعلم | التربية الموسيقية | الآلات الموسيقية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
تمارين مقترحه | التدريس المتمايز | آلة الأكورديون | Suggested Exercises | The Differentiated Teaching | Accordion
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تدريس تمارين مقترحه باستخدام استراتيجية التدريس المتمايز وذلك للتغلب على صعوبات العزف على آلة الأكورديون لطلاب التربية الموسيقية (الفرقة الثانية كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق قسم التربية الموسيقية)، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي وتكونت عينة الدراسة من (30) طالبه وتم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعه ضابطه وعددها (15)، ومجموعه تجريبية وعددها (15) وتوصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج وهي كالتالي: 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لصالح المجموعة التجريبية. 2- يوجد فرق ذو دلاله إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الأداء لصالح القياس البعدي. 3- لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي. وفي ضوء ما أسفر عنه البحث من نتائج تم تقديم التوصيات.

The current research aimed at teaching suggested exercises using the differentiated teaching strategy to overcome accordion playing difficulties among Music Education Department students (Second year students – Music Education Department – Faculty of Specific Education – Zagazig University). The researcher used the experimental method. The study sample consisted of (30) female students who were divided into two groups, a control group (15) and an experimental group (15). The research results were as follows: 1. There is a statistically significant difference between the mean scores of the control group students and the mean scores of the experimental group students on the performance observation sheet post application in favour of the experimental group. 2. There is a statistically significant difference between the mean scores of the experimental group students on the pre- and post-measurement of the performance observation sheet in favour of the post-measurement. 3. There is no statistically significant difference between between the mean scores of the experimental group students on the post-measurement and the tracer measurement. In light of the research results, the recommendations were presented.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.