ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمعلمي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمعلمي التربية المهنية في محافظة عجلون الأردنية وعلاقته بمتغيري الخبرة والمؤهل العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs for Vocational Education Teachers in Jordanian Governorate of Ajloun and it's Relationship with the Variables of Experience and Educational Qualification
المصدر: مجلة جامعة البحر المتوسط الدولية
الناشر: جامعة البحر المتوسط الدولية
المؤلف الرئيسي: المومني، محمد عمر عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Mohammad Omar Eid
مؤلفين آخرين: المزاري، معالي مفلح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 17 - 37
DOI: 10.51994/2220-000-001-002
ISSN: 2519-6286
رقم MD: 1109179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EcoLink
مواضيع:
تدريب المعلمون | معلمو التربية المهنية | التأهيل المهني | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتياجات التدريبية | معلمي التربية المهنية | Training Needs | Vocational Education Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية (التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، والبيئة الصفية، وبناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته) لدى معلمي ومعلمات مادة التربية المهنية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون في المملكة الأردنية الهاشمية وعلاقته ببعض المتغيرات كالمؤهل العلمي والخبرة، حيث تكونت عينة الدراسة من (82) معلما ومعلمة منهم (10) معلمون و(72) معلمة من معلمي مادة التربية المهنية وذلك للفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (2014- 2015)، وقد قام الباحثان بتبني مقياس الاحتياجات التدريبية من إعداد (العبد الله، 2007)، حيث توصلت الدراسة بعد إجراء المعالجة الإحصائية اللازمة إلى النتائج التالية: 1-أن معلمي مادة التربية المهنية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون، ينظرون بأنهم بحاجة إلى التدريب على كل مهارة من المهارات التي تم دراستها في هذه الدراسة وهي مهارات: التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، والبيئة الصفية، وبناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته 2-لا يوجد اختلاف في الاحتياجات التدريبية لدى معلمي مادة التربية المهنية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون في كل مهارة من مهارات التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، والبيئة الصفية، وبناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته والتي تعزى لمتغير المؤهل العلمي. 3- لا يوجد اختلاف في الاحتياجات التدريبية لدى معلمي مادة التربية المهنية في مديرية التربية والتعليم لمحافظة عجلون في كل مهارة من مهارات التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، والبيئة الصفية، وبناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته والتي تعزى لمتغير الخبرة.

This study aimed to identify the training needs (planning for teaching, classroom management, classroom environment and building assessment tools and recruitment it's strategies) among the vocational education teachers in the directorate of Jordan and it's relationship with some variables such as educational qualification and experience, where the study sample consisted of (82) teachers including (10) teachers of males and (72) teachers of females of the vocational education teachers for the second semester of the academic year 2014-2015, where the researcher adopted the scale of training needs prepared by (Al-Abdullah, 2007). The study concluded after conducting the necessary statistically treatment to the following results: 1- The vocational education teachers in the directorate of education of the provice of Ajloun look that they need training of all skills which have studied at this study and they are (planning for teaching, classroom management, classroom environment and building assessment tools and recruitment it's strategies). 2- There is no difference in the training needs among the vocational education teachers in the directorate of education of the province of Ajloun in each skills of planning for teaching, classroom management, classroom environment and building assessment tools and recruitment it's strategies) which are attributed to the educational qualification variable. 3- There is no difference in the training needs among the vocational education teachers in the directorate of education of the province of Ajloun in each skills of (planning for teaching, classroom management, classroom environment and building assessment tools and recruitment it's strategies) which are attributed to the variable of experience.
ISSN: 2519-6286

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.