ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسات الإدارة بالتجوال...>الوصف

واقع ممارسات الإدارة بالتجوال وتأثيرها على الإلتزام التنظيمي: دراسة تطبيقية على المدارس المصرية اليابانية والمدارس الحكومية بمديرية التربية والتعليم بمحافظة الغربية

العنوان المترجم: The Reality of Practices of Management by Wandering Around and Their Effect on Organizational Commitment: An Applied Study on Egyptian-Japanese Schools and Public Schools in The Directorate of Education in Gharbia Governorate
المصدر: مجلة الدراسات التجارية المعاصرة
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: رضوان، علاء فرج حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 1009 - 1052
DOI: 10.21608/csj.2020.143234
ISSN: 2356-9255
رقم MD: 1109438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الإدارة بالتجوال | الإلتزام التنظيمي | المدارس المصرية اليابانية | المدارس الحكومية | محافظة الغربية | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإدارة بالتجوال | الإلتزام التنظيمي | المدارس الحكومية | المدارس المصرية اليابانية | Management by Walking Around | Organizational Commitment | Public Schools | Egyptian-Japanese Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

224

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد درجة ممارسة الإدارة بالتجوال وتأثيرها على مستوى الالتزام التنظيمي بالمدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة الغربية والمدارس المصرية اليابانية. واعتمد على المنهج الوصفي. وطبق البحث على عينتين عشوائيتين بسيطتين (451) معلما. وخلصت الدراسة إلى: أن ممارسة الإدارة بالتجوال في هذه المدارس كانت بدرجة كبيرة على مستوى كل الإبعاد، وإن كانت درجة ممارستها من قبل مدراء المدارس المصرية اليابانية أعلى من مدراء المدارس الحكومية، وجاء بعد (تحسين الاتصال) في المرتبة الأولى، يليه بعد (اكتشاف الحقائق)، ثم بعد (التطوير والإبداع)، يليه بعد (التحفيز)، وأخيرا بعد (التغذية المرتدة). أن مستوى الالتزام التنظيمي في هذه المدارس كان بدرجة عالية على مستوى كل الأبعاد. وجود ارتباط إيجابي قوي بين الإدارة بالتجوال بأبعادها ومستوى الالتزام التنظيمي بأبعاده. كما أظهرت الدراسة وجود تأثير لأبعاد الإدارة بالتجوال على مستوى الالتزام التنظيمي بمختلف أبعاده (الالتزام العاطفي، الالتزام المستمر، الالتزام المعياري)، وإن كان تأثير ممارسات الإدارة بالتجوال على الالتزام التنظيمي أكبر في المدارس المصرية اليابانية عن المدارس الحكومية، وأن بعد (تحسين الاتصال) هو أكثر ممارسات الإدارة بالتجوال تأثيرا في الالتزام التنظيمي في المدارس الحكومية، بينما في المدارس اليابانية كان بعد (اكتشاف الحقائق) هو الأكثر تأثيرا في مستوى الالتزام التنظيمي بهذه المدارس.

The aim of this research is to determine the degree of practicing management by walking around and its impact on the level of organizational commitment in government schools affiliated to the Directorate of Education in Gharbia Governorate and Egyptian-Japanese schools. And it relied on the descriptive approach .Two simple random samples were applied on (451) teacher. The study concluded: The practice of management by walking around in these schools was, to a large extent, at the level of all dimensions, although the degree of its practice by the headmasters of Egyptian Japanese schools was higher than the directors of public schools), Then the (development and creativity) dimension, followed by the (motivation) dimension, and finally the (feedback) dimension. The level of organizational commitment in these schools was high on the level of all dimensions. There is a strong positive correlation between management by walking around its dimensions and the level of organizational commitment to its dimensions. The study also showed that there is an impact of the dimensions of management by walking around on the level of organizational commitment in various dimensions (emotional commitment, continuous commitment, normative commitment), although the effect of roaming management practices on organizational commitment is greater in Egyptian-Japanese schools than in public schools, and that the dimension of (improving communication) is The most influential of the management practices on the organizational commitment in public schools, while in Japanese schools the dimension (discovering the facts) was the most influential in the level of organizational commitment in these schools.
ISSN: 2356-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.