ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه طلبة تخصص...>الوصف

المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس

العنوان المترجم: Obstacles Facing Vocational Education Specialization Students in The Study of Their Academic Specialization from Their Point of View and Its Relationship to The Gender Variable
المصدر: مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات
الناشر: كلية فلسطين التقنية - دير البلح
المؤلف الرئيسي: المومني، محمد عمر عيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Momani, Mohammad Omar Eid
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 263 - 290
DOI: 10.47641/JRS.2017-4-1.08
ISSN: 2518-5721
رقم MD: 1109564
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
المعوقات | التعليم الجامعي | التربية المهنية | طلبة الجامعات | جامعة البلقاء التطبيقية الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | تخصص التربية المهنية | Obstacles | Vocational Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراسة تخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم وعلاقته بمتغير الجنس وذلك في كلية الحصن الجامعية التابعة لجامعة البلقاء التطبيقية الأردنية، حيث تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2016-2017م)، وقد قام الباحث بإعداد استبانة معوقات دراسة التخصص الأكاديمي وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد توصلت الدراسة وبعد إجراء المعالجات الإحصائية المناسبة إلى النتائج الآتية: 1. حصلت المعوقات المتعلقة بالمجتمع على الدرجة الأولى بمتوسط حسابي بلغ (2.39) وبنسبة مئوية بلغت (75.9). 2. حصلت المعوقات المتعلقة بطرائق التدريس على الدرجة الثانية بمتوسط حسابي بلغ (2.32) وبنسبة مئوية بلغت (82.2)٠ 3. حصلت المعوقات المتعلقة بالمساق المقرر على الدرجة الثالثة بمتوسط حسابي بلغ (2.21) وبنسبة مئوية بلغت (86.6)٠ 4. لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05=α) بين المعوقات التي تواجه طلبة تخصص التربية المهنية في دراستهم لتخصصهم الأكاديمي من وجهة نظرهم والتي تعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث).

The aim of this study was to identify the obstacles faced by students in the field of vocational education in the study of their academic specialization from their point of view and their relationship with the gender variable in the University of Al-Balqa' Applied University. The study sample consisted of (100) students for the second semester of the year (2016-2017). The researcher prepared a questionnaire to identify the obstacles of the study of the academic specialization and its validity and stability were verified. The study, after conducting the appropriate statistical treatments, reached the following results: 1. There are no statistically significant differences at the level of significance (α=0.05) among the obstacles faced by students in the field of vocational education in their study of their academic specialization from their point of view, which is attributed to the gender variable (males, females). 2. Obstacles related to the society on the first degree with a total rate of (2.39%). 3. Obstacles related to the teaching methods on the second degree by a total of (2.32%). 4. Obstacles related to the course on the third degree with a total rate of (2.21%).
ISSN: 2518-5721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.