درجة توظيف استراتيجيات التعلم الذكي في مدارس التعليم العام الحكومية
| العنوان المترجم: |
The Degree of Employing Smart Learning Strategies in General Education Public Schools |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات |
| الناشر: | كلية فلسطين التقنية - دير البلح |
| المؤلف الرئيسي: | برغوت، محمود محمد فؤاد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حرب، سليمان أحمد سليمان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 41 - 78 |
| DOI: |
10.47641/JRS.2018-5-1.02 |
| ISSN: |
2518-5721 |
| رقم MD: | 1109577 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات تعليمية | التعلم الذكي | مدارس التعليم العام الحكومية | Educational Strategies | Smart Learning | Government-Run Schools
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
231
| المستخلص: |
The research aims at recognizing the degree of employing smart learning strategies at the governmental schools, according to the views of the academic staff. It also aims at revealing the differences of employing them pursuant to the variable of the teacher specialization (Math, Science, Arabic Language, English Language, Technology, Social Studies), in addition to the gender of the teacher (Male/Female). Both of the researcher followed the descriptive analytical approach for its conformity with the research variables. The sample of the research consisted of (152) teacher employed by the Palestinian ministry of higher education in the Gaza Strip, A questionnaire was applied on them including electronic educational strategies used in the smart learning that amount to (23) strategy. The research finds that the degree of employing smart learning strategies in the government-run schools amounts to (52.162%) which is a low rate. Besides, there are no statistical significant differences in employing the strategies of the smart learning at the government-run schools attribute to the gender of the teacher and his/her specialization. يهدف هذا البحث إلى التعرف على مستوى درجة توظيف استراتيجيات التعلم الذكي في مدارس التعليم العام الحكومية من وجهة نظر المعلمين، وكذلك الكشف عن الفروق في درجة توظيفها؛ تبعاً لمتغير تخصص المعلم: (رياضيات، علوم، لغة عربية، إنجليزي، تكنولوجيا، اجتماعيات)، بالإضافة إلى جنس المعلم: (ذكر، أنثى). واتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لمتغيرات البحث، وقد تكونت عينة البحث من (152) معلماً ومعلمة من العاملين في وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية (قطاع غزة)، حيث طبقت عليهم أداة البحث وهي (استبانة)، والتي اشتملت على الاستراتيجيات التعليمية الإلكترونية المستخدمة في التعلم الذكي وعددها (23) استراتيجية، وتوصلت نتائج البحث إلى أن مستوى درجة توظيف استراتيجيات التعلم الذكي في مدارس التعليم العام الحكومية من وجهة نظر المعلمين كانت نسبتها (52.162%) وهي نسبة ضعيفة. بالإضافة إلى أنه لا يوجد فروق دالة إحصائية في مستوى توظيف استراتيجيات التعلم الذكي في مدارس التعليم العام الحكومية تعزى لمتغير جنس المعلم وتخصصه. |
|---|---|
| ISSN: |
2518-5721 |
عناصر مشابهة
-
معوقات تطبيق استراتيجيات التعلم الذكي في المدارس الحكومية في محافظات غزة
بواسطة: الأشقر، رنان علي محمد منشور: (2019) -
الصعوبات التي تواجه طلبة الصفوف 10 - 11 - 12 في منهاج التكنولوجيا في المدارس الحوكمية في محافظة رام الله والبيرة من وجهة نظر المدراء والمعلمين
بواسطة: نصار، أحمد سليم حسين منشور: (2018) -
درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الحكومية بمديرية التربية والتعليم الأولى في محافظة إربد لإدارة المعرفة وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: شطناوي، رابعه عبدالكريم محمد منشور: (2018) -
بيئة تعلم جوال قائمة على نمط توليد الأفكار بجلسات العصف الذهني لتنمية التحصيل المعرفي والرضا وبقاء الأثر لدى الطلاب المعلمين في مقرر تكنولوجيا التعليم
بواسطة: محمد، كريمة محمود منشور: (2018) -
فاعلية توظيف الإنفوجرافيك الثابت في اكتساب المفاهيم التكنولوجية لدى طلبة الصف السابع الأساسي
بواسطة: برغوت، محمود محمد منشور: (2022)
