ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى ممارسة المشرفين التربويين...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مدى ممارسة المشرفين التربويين لكفايات الزيارة الصفية كأسلوب إشرافي في التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Criteria for The Effectiveness of Class Visitation as A Supervisory Method in Primary Education
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: قرساس، حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Guersas, Hocine
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 471 - 492
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1109863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | الزيارة الصفية | المشرف التربوي | التعليم الإبتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
زيارة صفية | أسلوب إشرافي | مشرف تربوي | Competencies | Classroom Visit | Supervisory Style | Educational Supervisor
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة المشرفين التربويين لكفايات الزيارة الصفية كأسلوب شرافي فردي والتي يقومون بها لصالح المعلمين في الأقسام الدراسية في مرحلة التعليم الابتدائي. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بدراسة ميدانية مستخدما المنهج الوصفي التحليلي حيث تم استجواب عينة عشوائية مكونة من 128 معلم ومعلمة ينتمون إلى مقاطعات تعليمية مختلفة تابعة لمديرية التربية لولاية المسيلة عن طريق استبيان مكون من محورين ويحتوي على مجموعة من الكفايات المتعلقة بأسلوب الزيارة الصفية أعده الباحث لهذا الغرض، وهذا بعد التأكد من خصائصه السيكومترية من صدق وثبات. وتوصلت الدراسة إلى أن أغلب المشرفين لا يطبقون المعايير اللازمة للزيارة الصفية سواء قبل الزيارة أو أثناء تنفيذها أو بعدها، أي خلال المقابلة الإشرافية التي تعقب هذه الزيارة، حيث أن أكثر المعلمين لا يستفيدون من هذه الزيارات، وأن أغلب الزيارات شكلية يغلب عليها الطابع التفتيشي الذي يقوم على التصيد لأخطاء المعلم، كما أنها تمتاز بالفجائية، ولا تعالج النقائص الحقيقية التي يعاني منها المعلمون.

This study aimed to reveal the extent of educational supervisors' exercise of the competencies of class visitation as an individual supervisory method that they perform for the benefit of teachers in the primary education stage. And To achieve this object, a sample of 128 teachers belonging to the districts of the Directorate of Education for the state of Msila are questioned via a questionnaire consisting of two axes and contains a set of competencies related to the classroom visit . The study found that most supervisors do not apply the necessary criteria for a class visit, either before the visit or during its implementation or during the supervisory interview that follows this visit, as most teachers do not benefit from these visits and that most visits are formal, and the inspection character is predominant. It tries to troll the mistakes of the teacher, and do not address the shortcomings experienced by teachers.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.