ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مدى ممارسة المشرفين التربويين لكفايات الزيارة الصفية كأسلوب إشرافي في التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Criteria for The Effectiveness of Class Visitation as A Supervisory Method in Primary Education
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: قرساس، حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Guersas, Hocine
المجلد/العدد: مج21, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 471 - 492
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1109863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
زيارة صفية | أسلوب إشرافي | مشرف تربوي | Competencies | Classroom Visit | Supervisory Style | Educational Supervisor
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04148nam a22002537a 4500
001 1851040
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a قرساس، حسين  |g Guersas, Hocine  |e مؤلف  |9 100563 
245 |a مدى ممارسة المشرفين التربويين لكفايات الزيارة الصفية كأسلوب إشرافي في التعليم الابتدائي 
246 |a Criteria for The Effectiveness of Class Visitation as A Supervisory Method in Primary Education 
260 |b جامعة باتنة  |c 2020  |g ديسمبر 
300 |a 471 - 492 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b This study aimed to reveal the extent of educational supervisors' exercise of the competencies of class visitation as an individual supervisory method that they perform for the benefit of teachers in the primary education stage. And To achieve this object, a sample of 128 teachers belonging to the districts of the Directorate of Education for the state of Msila are questioned via a questionnaire consisting of two axes and contains a set of competencies related to the classroom visit . The study found that most supervisors do not apply the necessary criteria for a class visit, either before the visit or during its implementation or during the supervisory interview that follows this visit, as most teachers do not benefit from these visits and that most visits are formal, and the inspection character is predominant. It tries to troll the mistakes of the teacher, and do not address the shortcomings experienced by teachers. 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة المشرفين التربويين لكفايات الزيارة الصفية كأسلوب شرافي فردي والتي يقومون بها لصالح المعلمين في الأقسام الدراسية في مرحلة التعليم الابتدائي. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بدراسة ميدانية مستخدما المنهج الوصفي التحليلي حيث تم استجواب عينة عشوائية مكونة من 128 معلم ومعلمة ينتمون إلى مقاطعات تعليمية مختلفة تابعة لمديرية التربية لولاية المسيلة عن طريق استبيان مكون من محورين ويحتوي على مجموعة من الكفايات المتعلقة بأسلوب الزيارة الصفية أعده الباحث لهذا الغرض، وهذا بعد التأكد من خصائصه السيكومترية من صدق وثبات. وتوصلت الدراسة إلى أن أغلب المشرفين لا يطبقون المعايير اللازمة للزيارة الصفية سواء قبل الزيارة أو أثناء تنفيذها أو بعدها، أي خلال المقابلة الإشرافية التي تعقب هذه الزيارة، حيث أن أكثر المعلمين لا يستفيدون من هذه الزيارات، وأن أغلب الزيارات شكلية يغلب عليها الطابع التفتيشي الذي يقوم على التصيد لأخطاء المعلم، كما أنها تمتاز بالفجائية، ولا تعالج النقائص الحقيقية التي يعاني منها المعلمون. 
653 |a الإشراف التربوي  |a الزيارة الصفية  |a المشرف التربوي  |a التعليم الإبتدائي 
692 |a زيارة صفية  |a أسلوب إشرافي  |a مشرف تربوي  |b Competencies  |b Classroom Visit  |b Supervisory Style  |b Educational Supervisor 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 026  |e Social and Human Sciences Review  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’iğtimāʿiyyaẗ wa al-’insāniyyaẗ  |l 002  |m مج21, ع2  |o 0170  |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية  |v 021  |x 1111-5149 
856 |u 0170-021-002-026.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
995 |a EduSearch 
999 |c 1109863  |d 1109863 

عناصر مشابهة