ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على تقنية الواقع ا...>الوصف

برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز للتعليم باستخدام تطبيق أوراسما وأثره على ميول معلمي رياضيات المرحلة الثانوية نحو التعلم المتزامن

العنوان بلغة أخرى: Augmented Reality Program for Education Using Orasma and its Impact on the Attitudes of Secondary
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: آل المطهر، محمد بن أحمد مطهر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 103 - 134
DOI: 10.21608/EAEC.2017.51831
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعلم الإلكترونى | طلبة المرحلة الثانوية | معلمو الرياضيات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الواقع المعزز | تطبيق أوراسما | التعلم المتزامن | Augmented Reality | Orasma Application | Concurrent Learning
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث تعرف فاعلية برنامج قائم على تقنية الواقع المعزز للتعليم باستخدام تطبيق أوراسما وأثره على تنمية ميول معلمي رياضيات المرحلة الثانوية نحو التعلم المتزامن، ولتحقيق ذلك؛ تم بناء البرنامج واختبار ومقياس الميول نحو التعلم المتزامن. وتم التطبيق الميداني على مجموعة تجريبية واحدة، بلغت (28) معلماً، وتوصل البحث إلى وجود فاعلية للبرنامج وتنمية الميول نحو التعلم المتزامن لدى معلمي رياضيات المرحلة الثانوية، وتوصل البحث إلى عدد من التوصيات.

The aim of the research was to develop a program based on enhanced reality learning technology using the Aurasma application and its impact on the development of secondary school teachers' tendencies. To achieve the research's goal, a program was built and a measure of trends towards simultaneous learning. The study was conducted on a single experimental group. The research group of (28) teachers. The research found that there is an effect on the development of the tendency towards the simultaneous learning of secondary mathematics teachers. The research also suggested a number of recommendations and further researches.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.