الصعوبات التي تواجه برامج التعليم المحاسبي بالجامعات الليبية العامة من وجهة نظر أصحاب المصلحة "الأكاديميين، المهنيين، الممارسين"
| العنوان المترجم: |
Difficulties Facing Accounting Education Programs in Libyan Public Universities from The Point of View of Stakeholders "Academics, Professionals, Practitioners" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث والدراسات الإقتصادية |
| الناشر: | المعهد العالي للعلوم والتقنية درنة |
| المؤلف الرئيسي: | مصباح، عبدالعزيز يوسف شعيب (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العبيدي، أحمد يوسف شعيب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 439 - 473 |
| DOI: |
10.51992/2229-000-004-016 |
| ISSN: |
2707-3084 |
| رقم MD: | 1110103 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم المحاسبي | برامج التعليم المحاسبي | الجامعات الليبية | ليبيا
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05358nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1851302 | ||
| 024 | |3 10.51992/2229-000-004-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |a مصباح، عبدالعزيز يوسف شعيب |q Mesbah, Abdulaziz Yousuf Shuaib |e مؤلف |9 597549 | ||
| 242 | |a Difficulties Facing Accounting Education Programs in Libyan Public Universities from The Point of View of Stakeholders "Academics, Professionals, Practitioners" | ||
| 245 | |a الصعوبات التي تواجه برامج التعليم المحاسبي بالجامعات الليبية العامة من وجهة نظر أصحاب المصلحة "الأكاديميين، المهنيين، الممارسين" | ||
| 260 | |b المعهد العالي للعلوم والتقنية درنة |c 2020 |g يونيو | ||
| 300 | |a 439 - 473 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء وجهات نظر ثلاث مجموعات من أصحاب المصلحة (الأكاديميين، المهنيين، الممارسين) حول أهم الصعوبات التي تواجه برامج التعليم المحاسبي بالجامعات الليبية. لتحقيق هدف الدراسة فقد تم تجميع 262 استبانة صالحة للتحليل وإجراء عدد 12 مقابلة شخصية، ولتحليل البيانات المجمعة فقد استخدمت بعض التحليلات الإحصائية أهمها المتوسطات الحسابية والتكرارات، والنسب المئوية للتوافق ما بين المشاركين بالدراسة، كذلك تم استخدام تحليل المحتوى لتحليل البيانات المتحصل عليها من المقابلات الشخصية. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة تمثلت في قلة برامج التدريب والتطوير المعدة لأعضاء هيأة التدريس، عدم الاهتمام بأدماج الجوانب العملية والجوانب البحثية بالمقررات الدراسية المحاسبية، ضعف معايير قبول الطلبة بالجامعات وعدم الاستفادة من معايير التعليم المحاسبي الدولية في برامج التعليم المحاسبي، غياب البنى التحتية الملائمة لتنفيذ خطط وبرامج التعليم المحاسبي. أهم توصيات الدراسة تمثلت في ضرورة توفير التمويل الكافي للجامعات الليبية، توفير برامج التدريب اللازمة لأعضاء هيأة التدريس، إعادة النظر في المكافآت المالية والمرتبات المحددة لأعضاء هيأة التدريس، ومحاربة ظاهرة الغش والسرقات العلمية بكافة مراحل التعليم، إقامة علاقة شراكة فاعلة ما بين الجامعات والمنظمات المهنية المختلفة لضمان مواكبة برامج التعليم المحاسبي لمتطلبات بيئة الأعمال المحلية والدولية. | ||
| 520 | |b This study aims to investigate three groups’ views (academics, professionals, practitioners) about the most important difficulties which influences accounting education programs at Libyan universities. To achieve its aim, 262 valid questionnaires were collected and 12 interviews were conducted. To analyze the collected data, some statistical tests such as means, frequencies, and percentages of the participants agreement were used as the main analysis tools. In addition, thematic analysis was used to discuss the interview data. The key study results show that there are a lack of faculty members training programs, lack of integration practical and research aspects within accounting curricula, weak enrolment standards, non-adoption of international accounting education standards, lack of sufficient infrastructure and facilities to conduct accounting education developing plans and programs. Finally, the study recommended that universities should be provided with sufficient fund, vital training courses should be established for lecturers, restructure faculty members salaries and bonuses and plans against cheating in all education stages should be issued. Establishing an effective collaboration between universities and different professional institutions contributes to ensuring contemporary and relevancy of accounting education to the local and international business environment requirements. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a البرامج التعليمية |a التعليم المحاسبي |a التنمية المهنية |a ليبيا | ||
| 692 | |a التعليم المحاسبي |a برامج التعليم المحاسبي |a الجامعات الليبية |a ليبيا | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |6 Economics |c 016 |e Journal of Research and Economic Studies |f Mağallaẗ al-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-iqtiṣadiyyaẗ |l 004 |m ع4 |o 2229 |s مجلة البحوث والدراسات الإقتصادية |v 000 |x 2707-3084 | ||
| 700 | |9 403713 |a العبيدي، أحمد يوسف شعيب |g Musbah, Ahmed Y. |e م. مشارك | ||
| 856 | |u 2229-000-004-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1110103 |d 1110103 | ||
عناصر مشابهة
-
التحديات والمشاكل التي تواجة برنامج الدراسات العليا في مجال المحاسبة بالجامعات الليبية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: المقلة، محمود عاشور منشور: (2016) -
التحديات والمشاكل المعاصرة التي تواجه الجودة الشاملة للتعليم المحاسبي في ليبيا: من وجهة نظر طلبة المحاسبة
بواسطة: زكري، محمد أبو القاسم سالم منشور: (2015) -
التحديات المالية التي تواجه التعليم العالي وسبل معالجتها من وجهة نظر القادة الأكاديميين في الجامعات الأردنية
بواسطة: العزام، ميسم فوزي مطير منشور: (2019) -
مدى التوافق بين مناهج التعليم المحاسبي ومتطلبات سوق العمل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وخرييجي أقسام المحاسبة بالجامعات الليبية
بواسطة: اشميلة، ميلاد رجب منشور: (2013) -
تقييم مستوى المهارات المهنية للمحاسبين حديثي التخرج في الجامعات السودانية: دراسة استطلاعية من وجهة نظر أرباب الأعمال بولاية الخرطوم
بواسطة: محمد، فتح الإله محمد أحمد منشور: (2018)
