ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحولات منظومة القيم وصراع المر...>الوصف

تحولات منظومة القيم وصراع المرجعيات بالمدرسة المغربية

العنوان المترجم: Transformations of The Values System and The Struggle of References at The Moroccan School
المصدر: مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة
المؤلف الرئيسي: بوعصب، امبارك (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bouasab, Amubarak
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: جوان
الصفحات: 223 - 246
DOI: 10.51993/2221-000-005-009
ISSN: 2676-2153
رقم MD: 1110303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيم المجتمعية | المدارس المغربية | السياسات الدولية | الهوية الوطنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدرسة | منظومة القيم | تحولات القيم | صراع المرجعيات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The Moroccan School today faces challenges and stakes in the field of values due to multiple considerations, mainly in what the school knows about value transformations, which are mainly linked to the fundamental and accelerated transformations known by Moroccan society, which are not harmonious and consistent with the changes in the value system known by the Moroccan school and accompanied by disharmony and value conflict. As a result, society has placed on the school the responsibility of disseminating and integrating values in the horizon of creating generations that adhere to these values and try to embody them through individual and collective behaviors and practices.
Therefore, this article aims to understand some of the shifts that the Moroccan school has known in the field of values, the factors that were behind the penetration of new values into the space of educational institutions, and identify the values to be possessed by the Moroccan learner, the values that intrude him, and determine their references and the boundaries of compatibility, overlap, and conflict between these references.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021

Face à l'école marocaine aujourd'hui les enjeux et les défis dans le domaine des valeurs, et ainsi de multiples considérations, est essentiellement comme vous le savez l'école de changements ad valorem, et est principalement associée à la base et les changements rapides dans la société marocaine, qui Isser est harmonieux et cohérent avec ce que vous savez l'école marocaine des changements dans le système de valeurs, et l'accompagnement afin de la dissonance et les conflits de valeurs. En conséquence, il a donné à la communauté la responsabilité de l'école responsable de la diffusion des valeurs et Astdmajha à l'horizon des générations de composition adhérer à ces valeurs et en essayant d'incarner par des comportements et des pratiques individuelles et collectives.
Par conséquent, cet article prétend tenir à certaines de ces transformations qui ont défini l'école marocaine dans le domaine des valeurs, et les facteurs qui ont été derrière pénètrent nouvel espace des établissements d'enseignement, les valeurs, et déterminent les valeurs à l'apprenant la propriété marocaine, les valeurs étrangères, et déterminer les termes de référence et les limites de la compatibilité et les chevauchements et les conflits entre ces termes de référence


تواجه المدرسة المغربية اليوم رهانات وتحديات في مجال القيم، وذلك لاعتبارات متعددة، تتمثل بالأساس فيما تعرفه المدرسة من تحولات قيمية، والمرتبطة أساسا بالتحولات الجوهرية والمتسارعة التي يعرفها المجتمع المغربي والذي لا يسير بشكل متناغم ومنسجم مع ما تعرفه المدرسة المغربية من تغيرات في منظومة القيم، وما رافق ذلك من تنافر وصراع قيمي. ونتيجة لذلك ألقى المجتمع على عاتق المدرسة مسؤولية نشر القيم واستدماجها في أفق تكوين أجيال تلتزم بهذه القيم وتحاول تجسيدها من خلال سلوكات وممارسات فردية وجماعية.
لذلك، يروم هذا المقال الوقوف عند بعض هذه التحولات التي عرفتها المدرسة المغربية في مجال القيم، والعوامل التي كانت وراء اختراق قيم جديدة فضاء المؤسسات التربوية، وتحديد القيم المراد للمتعلم المغربي امتلاكها، والقيم الدخيلة عليه، وتحديد مرجعياتها وحدود التوافق والتداخل والصراع بين هذه المرجعيات.
ISSN: 2676-2153

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.