ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التدريس بإستخدام الألعاب ا...>الوصف

أثر التدريس بإستخدام الألعاب التعليمية في تدريس الحساب لدى تلاميذ الإعاقة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Effect of Teaching Using Educational Games in Teaching the Account among Students of Moderate Disability
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: غنيم، محمد صبري (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 303 - 329
DOI: 10.21608/JEHS.2016.97269
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110460
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الألعاب التعليمية | تدريس الحساب | الإعاقة المتوسطة | الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس بالألعاب التعليمية | تدريس الحساب | تلاميذ الإعاقة المتوسطة | Teaching Educational Games | Teaching the Account | Intermediate Disability Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن أثر التدريس باستخدام الألعاب التعليمية في تدريس الحساب لدى التلاميذ من ذوي الإعاقة المتوسطة وطبق هذا البحث على عينة وعددها (16) تلميذاً إلى مجموعتين، (8) تلاميذ مجموعة تجريبية طبق عليهم محتوى الكتاب المعد من قبل الباحث عن طريق الألعاب التعليمية لمعرفتهم بمهارة العد. وكشفت نتائج البحث عن وجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي لمهارة العد، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وكذلك توجد فروق دالة احصائياً بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والاختبار البعدي لمهارة العد، وذلك لصالح الاختبار البعدي. وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية بين الاختبار البعدي والاختبار التتبعي لمهارة العد. وأوصى الباحث بإجراء دراسات تكشف عن ضرورة التنويع في الأساليب المستخدمة في تدريس مادة الحساب لأهمية ذلك في التحصيل الدراسي وأيضاً التعرف إلى معيقات استخدام التعلم في اللعب في تدريس مادة الحساب.

The aim of this research was to reveal the effect of teaching on the use of educational games in the teaching of arithmetic among pupils with intermediate disabilities. This research was carried out on a sample of 16 students in two groups, 8 students in the control group, The students of the experimental group applied the content of the book prepared by the researcher through educational games to know the skill of counting. The results of the study revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the members of the control group in the remote test of the skill of counting for the benefit of the experimental group. There are also statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the pre-test and the post- Dimension. There were also statistically significant differences between the mean scores of experimental group members between the post-test and follow-up test of counting skill. The researcher recommended conducting the studies of the need to diversify the methods used in the teaching of arithmetic for the importance of this in the achievement of the study and also to identify the obstacles to the use of learning in playing in the teaching of arithmetic.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.