ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر اختلاف طريقة تقديم التعلم...>مارك

أثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات "إلكتروني - مدمج - تقليدي" في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات والتدريبات الإلكترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Differing Presenting Method of Project-Based Learning "Electronic - Blended - Traditional" in Developing the Skills of Producing Tests and Electronic Drills for Students of the Computer Teacher Preparation Division
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، منى عيسى محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 97 - 164
DOI: 10.21608/EAEC.2020.21396.1011
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110603
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم القائم على المشروعات | التدريبات الالكترونية | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم القائم على المشروعات | التعلم القائم على المشروعات - إلكترونى "عبر الويب" | التعلم القائم على المشروعات - مدمج | التعلم المدمج القائم على المشروعات | الاختبارات الإلكترونية | التدريبات الإلكترونية | Project Based Learning | Project-Based Learning - Electronic "Via Web" | Project Based Learning - Blended | Blended Learning Project- Based | Electronic Tests | E-Tests | Electronic Drills | E-Drills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05722nam a22002537a 4500
001 1851818
024 |3 10.21608/EAEC.2020.21396.1011 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a عبدالكريم، منى عيسى محمد  |g Abdel Karim, Mona Essa Mohamed  |e مؤلف  |9 265882 
245 |a أثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات "إلكتروني - مدمج - تقليدي" في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات والتدريبات الإلكترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي 
246 |a The Effect of Differing Presenting Method of Project-Based Learning "Electronic - Blended - Traditional" in Developing the Skills of Producing Tests and Electronic Drills for Students of the Computer Teacher Preparation Division 
260 |b الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي  |c 2020  |g يونيو 
300 |a 97 - 164 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى إعداد قائمة بمهارات إنتاج الاختبارات والتدريبات الإلكترونية القائمة على الكمبيوتر باستخدام برنامج Quiz Creator والقائمة على الويب باستخدام تطبيق Google Form ، وقياس أثر اختلاف طريقة تقديم التعلم القائم على المشروعات (إلكتروني- مدمج- تقليدي) في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات والتدريبات الإلكترونية لدى طلاب شعبة إعداد معلم الحاسب الآلي بكلية التربية النوعية- جامعة بورسعيد، حيث تكونت عينة البحث من 108 طالب مقسمين على ثلاث مجموعات تجريبية (36 طالب بكل مجموعة)، المجموعة التجريبية الأولى: درست بالتعلم الإلكتروني القائم على المشروعات- إلكتروني "عبر الويب" من خلال فصول جوجل Google Classroom، المجموعة التجريبية الثانية: درست بالتعلم القائم على المشروعات- مدمج )بالطريقة التقليدية + تعلم إلكتروني من خلال فصول جوجل (Google Classroom، والمجموعة التجريبية الثالثة: درست بالتعلم القائم على المشروعات بالطريقة التقليدية، وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية الثانية التي درست بالتعلم القائم على المشروعات- مدمج في كلٍ من: الاختبار التحصيلي، وبطاقة الملاحظة، وبطاقة تقييم المنتج الخاص بإنتاج الاختبارات والتدريبات الإلكترونية القائمة على الكمبيوتر والقائمة على الويب، يليها المجموعة التجريبية الأولى التي درست بالتعلم القائم على المشروعات- إلكتروني "عبر الويب". 
520 |b The aim of the research is to prepare a list of skills for producing E-tests and E-drills based on computer software by Quiz Creator, and on the web by Google Form application, and measuring the impact of the difference way project-based learning is presented (electronic - blended - traditional) in developing skills for producing E-tests and E-drills for students of the Computer Teacher Preparation Division at Faculty of Specific Education - Port Said University, where the research sample consisted of 108 students divided into three experimental groups (36 students per group), the first experimental group: studied by project- based learning- electronic "via web" by Google Classroom, the second experimental group: studied by project-based learning- blended (traditional method + E- learning by Google Classroom), and the third experimental group: studied by project-based learning by the traditional method, and the results of the research reached the superiority of the second experimental group that studied by project-based learning- blended in: cognitive test, observation card, and product evaluation card for production of E-tests and E-drills based on computer software and on the web, followed by the first experimental group that studied by project-based learning- electronic. 
653 |a التعلم القائم على المشروعات  |a التدريبات الالكترونية  |a تكنولوجيا التعليم 
692 |a التعلم القائم على المشروعات  |a التعلم القائم على المشروعات - إلكترونى "عبر الويب"  |a التعلم القائم على المشروعات - مدمج  |a التعلم المدمج القائم على المشروعات  |a الاختبارات الإلكترونية  |a التدريبات الإلكترونية  |b Project Based Learning  |b Project-Based Learning - Electronic "Via Web"  |b Project Based Learning - Blended  |b Blended Learning Project- Based  |b Electronic Tests  |b E-Tests  |b Electronic Drills  |b E-Drills 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |e Journal of Egyptian Association for Educational Computer  |f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Al-Muḥakamaẗ Lil Gamʿiyyaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil Kumpiyūtar Al-Taʿlīmi  |l 001  |m مج8, ع1  |o 2223  |s المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي  |v 008  |x 2682-2598 
856 |n https://eaec.journals.ekb.eg/article_77652.html  |u 2223-008-001-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1110603  |d 1110603 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.