ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating the Development...>الوصف

Investigating the Development of Pragmatic Knowledge Awareness of Iraqi EFL University and Its Effect on Students' Performance

المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Saif Al-Deen, Madeha (Author)
المجلد/العدد: مج10, ع32
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 62 - 80
DOI: 10.51990/2228-010-032-017
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1110716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | العراق | الوعي المعرفي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استقصاء تطور الوعي المعرفي التداولي لطلبة الجامعات العراقية وأثره على أداء الطلبة. يهدف البحث إلى: -1 استقصاء الوعي المعرفي التداولي لدى طلبة الجامعات العراقية. -2 مقارنة الوعي المعرفي التداولي لدى طلبة الجامعات العراقية عبر المراحل الدراسية. -3 استقصاء اثر التطور المعرفي التداولي على أداء طلبة الجامعات العراقية. يسعى الباحث إلى إثبات الفرضيات التالية: 1-لا يوجد وعي معرفي تداولي لدى طلبة الجامعات العراقية. 2-يتطور الوعي المعرفي التداولي حسب المراحل الدراسية. 3-لا يوجد أثر للتطور المعرفي التداولي على أداء طلبة الجامعات العراقية. اختارت الباحثة العينة الطبقية العشوائية المكونة من 60 طالبة. صممت الاستبانة لغرض قياس الوعي للمعرفة التداولية لدى الطلبة وكذلك اختبار تكملة الحديث لغرض معرفة التطور الوعي المعرفي وأثره على أداء الطلبة. تم إثبات صدق الاستبانة والاختبار بعرضهما على لجنة من المختصين وتم احتساب معامل الثبات للاستبانة والاختبار. خلص البحث لجملة من النتائج مفادها: 1-يوجد وعي معرفي تداولي لدى طلبة الجامعات العراقية. 2-يتطور الوعي المعرفي التداولي حسب المراحل الدراسية حيث أن أداء المرحلة الرابعة أفضل من أداء المرحلة الثالثة. 3-يوجد أثر لمتطور المعرفي التداولي على أداء طلبة الجامعات العراقية.

The research aims at: 1-Investigating EFL university students' awareness of pragmatic knowledge. 2-Comparing EFL university students' awareness of pragmatic knowledge according to stages. 3-Investigating the pragmatic knowledge effect on EFL university students' performance in English. The hypotheses have been tested as follows: 1-Iraqi EFL university students' have no awareness of pragmatic knowledge. 2-There are no statistically significant differences among Iraqi EFL university students' awareness of pragmatic knowledge according to their stages. 3-There is no effect of pragmatic knowledge on EFL university students' performance in English. A random sample has been selected at the Department of English, for the academic year 2016-2017. A sample consists of 60 students. The data of the two instruments have been statistically analyzed and the following results are revealed: 1-Iraqi EFL university students have awareness of pragmatic knowledge. 2-EFL university students' awareness of pragmatic knowledge have developed according to stages. 3-EFL university students' level in English is affected by pragmatic knowledge. It means that L2 proficiency influenced on the development of pragmatic knowledge. High language proficiency students have better performance in English than low language proficiency students in English as a second language context.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.