ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ماذا بعد كورونا بمجالي التدريب...>الوصف

ماذا بعد كورونا بمجالي التدريب والتعليم في الوطن العربي

العنوان بلغة أخرى: What After Corona in the Fields of Training and Education in the Arab World?
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: الجندي، علياء بنت عبدالله إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jundi, Alia bint Abdullah
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 8
DOI: 10.21608/EAEC.2020.32405.1025
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110717
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكترونى | تكنولوجيا التعليم | الوطن العربى
كلمات المؤلف المفتاحية:
كورونا | التدريب | التعليم | Corona | Training | Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: منذ ظهور جائحة كورونا تغيرت الصورة النمطية للتعلم الإلكتروني في كافة المؤسسات التعليمية، حيث سارعت العديد من الدول لإغلاق مدارسها وجامعاتها وحرصت على ضمان الوصول لخدماتها التعليمية وذلك من خلال التحول بشكل سريع للتعلم الإلكتروني دون وجود تخطيط متوسط أو بعيد المدى لذلك التحول يضمن جودة التعلم الإلكتروني المقدم من قبل تلك المؤسسات التعليمية. وهذا ما أكدته العديد من الشواهد والرؤى التي تناولت ذلك التحول والتي كان من أبرزها المؤتمر الافتراضي Future-proofing your district plan conference الذي عقد بالولايات المتحدة الأمريكية بتاريخ 29-5-2020 م، حيث تناول المؤتمر أوضاع المؤسسات التعليمية بعد جلاء جائحة كورونا بإذن الله، وخلصت توصيات المؤتمر إلى أن توجه المؤسسات التعليمية بمختلف مستوياتها سيكون نحو استخدام استراتيجية التعليم المدمج بجميع المراحل التعليمية، فالتعلم المدمج يجمع بين مزايا التعلم الإلكتروني من جهة ومزايا التعلم التقليدي المباشر من جهة أخرى، حيث يتضمن التعلم المدمج عمليات التعلم في الفصول التقليدية التي يلتقي فيها المعلم مع المتعلم وجها لوجه، إلى جانب التعلم الإلكتروني عن بعد، وفيه مزج بين التعلم الفوري المتزامن وغير المتزامن (خليفة، 2020).

Since the appearance of the Corona pandemic, the stereotype of e- learning has changed in all educational institutions, as many countries have rushed to close their schools and universities and have been keen to ensure access to their educational services through a rapid transformation of e- learning without the presence of medium or long-term planning for that transformation ensuring the quality of the provided e-leaming By those educational institutions. This is confirmed by many evidences and visions that dealt with this transformation, the most prominent of which was the Virtual Conference-Future-proofing your district plan conference that was held in the United States of America on the 29-29-2020 AD, where the conference dealt with the conditions of educational institutions after the evacuation of the Corona pandemic, God willing, and concluded The recommendations of the conference that educational institutions at all levels will be directed towards using the integrated education strategy at all educational levels. The integrated learning combines the advantages of e- learning on the one hand and the advantages of direct traditional learning on the other hand, where the integrated learning includes the learning processes in the traditional classes in which the teacher meets with The face-to-face learner, as well as remote e-leaming, has a mix of simultaneous and asynchronous learning (Khalifa, 2020).
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.