ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تفاعلي مقترح متع...>الوصف

فاعلية برنامج تفاعلي مقترح متعدد الوسائط قائم على "التحكم من خلال البرنامج - التحكم من خلال الفيديو" في تنمية الوعي التكنولوجي لدى طفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Proposed Interactive Multimedia Program Based on "Control Through the Program - Control Through Video" in Developing Technological Awareness among Kindergarten Children
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: حميد، عبدالرحمن أحمد سالم سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hummed, AbdelRahman Ahmed Salem Salem
مؤلفين آخرين: السماحي، زينب موسي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 181 - 258
DOI: 10.21608/EAEC.2020.27976.1019
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1110767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التفاعلية | الوسائط المتعددة | الفيديوهات التعليمية | الوعي التكنولوجي | أطفال الروضة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الوسائط المتعددة التفاعلية | التحكم من خلال البرنامج | التحكم من خلال الفيديو | الوعى التكنولوجى | طفل الروضة | Interactive Multimedia | Technology Awareness | Kindergarten Kid
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج متعدد الوسائط التفاعلية يعتمد على تتبع أثر نمطي التحكم من خلال البرنامج، والتحكم من خلال الفيديو، على تنمية الوعي التكنولوجي لدى عينة عشوائية ممثلة لأطفال الروضات الحكومية في محافظة بورسعيد قوامها (40) طفلا، حيث طبق على العينة مقياس الوعي التكنولوجي، واختبار الوعي التكنولوجي لطفل الروضة بعد تطبيق أدوات المعالجة التجريبية؛ برنامج الوسائط المتعددة التفاعلية، وتوصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية الأولى (التحكم من خلال الفيديو) ورتب درجات أطفال المجموعة التجريبية الثانية (التحكم من خلال البرنامج) في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الوعي التكنولوجي لطفل الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية الثانية (التحكم من خلال البرنامج)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية الأولى )التحكم من خلال الفيديو( ورتب درجات أطفال المجموعة التجريبية الثانية (التحكم من خلال البرنامج) في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوعي التكنولوجي لطفل الروضة لصالح أطفال المجموعة التجريبية الثانية (التحكم من خلال البرنامج)، وفي ضوء ما توصل إليه البحث من نتائج أوصى الباحثان؛ بضرورة الاهتمام بالتنشئة التكنولوجية لطفل ما قبل المدرسة في ضوء التحديات التكنولوجية المعاصرة، تدريب معلمات رياض الأطفال على تصميم، وإنتاج وتنفيذ الوسائط المتعددة والبرمجيات التعليمية التي تناسب خصائص طفل ما قبل المدرسة قبل التحاقها بالعمل في رياض الأطفال وأثناءه، والحرص على التوظيف الجيد للأنشطة التكنولوجية في رياض الأطفال بما يسمح بتعليم، وتعلم فعال ونشط لطفل المرحلة، ربط الأنشطة التكنولوجية بسياق الحياة الواقعية للطفل لإعطائه الفرصة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري والإبداعي.

The current research aimed to measure the effectiveness of an interactive multimedia program that relies on tracking a typical effect (control through the program- control through video) on developing technological awareness in a random sample representing children in government kindergartens in Port Said governorate consisting of (40) children, as it was applied to the sample. Technological Awareness Scale, testing of the technological awareness of kindergarten children after applying experimental treatment tools; The interactive multimedia program, and the research reached several results, the most important of which are: There are statistically significant differences at the level of 0.05 between the mean scores of the children of the first experimental group (control through video) and the grades of the children of the second experimental group (control through the program) in the two applications, pre and post. To test the technological awareness of the kindergarten child for the benefit of the children of the second experimental group (control through the program), there are statistically significant differences at the level of 0.05 between the mean scores of the children of the first experimental group (control through video) and the grades of the children of the second experimental group (control through the program) In the pre and post applications of the Technology Awareness Scale for Kindergarten Children for the benefit of children of the second experimental group (control through the program), and in light of the research findings.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.