ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكلات طلاب كلية المعلمين بتبو...>الوصف

مشكلات طلاب كلية المعلمين بتبوك بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الطلاب انفسهم في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: سليمان، شاهر خالد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ابو زريق، ناصر احمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 28
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: ربيع الآخر
الصفحات: 55 - 72
DOI: 10.33948/0059-000-028-003
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111079
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاكل الاقتصادية | مدينة تبوك | كلية المعلمين | الطلاب | المستوى الاكاديمي | المشاكل الاجتماعية | المشاكل الدراسية | الارشاد الاكاديمي | التعلم الذاتي | الارشاد النفسي | المشاكل النفسية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة المشكلات التي يواجهها طلاب كلية المعلمين بتبوك في المملكة العربية السعودية خلال دراستهم في الكلية وعلاقة كل من المستوى الأكاديمي والتقدير التراكمي في الكلية على حجم المشكلات التي يواجهها طلاب الكلية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير قائمة بمشكلات طلاب كلية المعلمين بتبوك، وقد كان عدد فقرات الاستبانة (30) فقرة مصنفة في ثلاثة محاور: الدراسي، الاقتصادي، الاجتماعي، وقد بلغت عينة الدراسة (200) طالب، وتم اختيارها بصورة عشوائية طبقية من مختلف التخصصات ومن مختلف المستويات، ثم طبقت أداة الدراسة على العينة. ودلت النتائج أن محور المشكلات الاجتماعية قد جاء متوسطه الحسابي في المرتبة الأولى ومقداره (2.4)، ثم المحور الدراسي وقد نال المرتبة الثانية بمتوسط حسابي مقداره (2.32)، ثم المحور الاقتصادي بمتوسط حسابي مقداره (2.27). كما أثبتت الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى 0.05 بين المشكلات الدراسية والاجتماعية والاقتصادية تعزى لمتغيري المستوى الدراسي والمعدل التراكمي للطالب وأوصت الدراسة بالاهتمام بالمشكلات التي أوساطها الحسابية مرتفعة والعمل على معالجتها بالأساليب المناسبة.

This study aims to identify the nature of difficulties that face students at tabuk teachers’ college in Saudi Arabia during their study, and the relation between the academic level of the students and their accumulative average with the size of the problems. To achieve the goals of the study, a list of students' problems have been developed. The list contains 30 items classified into three categories: Academic, Economic & Social. The sample of the study has 200 students chosen randomly from different majors and levels. Afterwards, the study method was applied to the sample. The result showed that the category of the social problems whose arithmetic mean (2.4) came first. The academic category came second with an arithmetic mean of (2.32) The economic category came third with an arithmetic mean of (2.27). The study also proved that there are no differences of statistical significance of level (-0.05) among the academic, social & economic problems which can be ascribed to the variables of the academic level and the accumulative average of the students
ISSN: 1021-4011
البحث عن مساعدة: 720885 771738 649099 721526 676882 705347 803845 475539 794867 788038 699738 665829 625646 21158 625987 763308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.