ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Illocutionary Competence i...>الوصف

The Illocutionary Competence in Teaching Conversation

المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: Al-Azzawi, Istabraq Tariq (Author)
المجلد/العدد: مج10, ع33
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: آذار
الصفحات: 37 - 53
DOI: 10.51990/2228-010-033-004
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1110806
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الدراسات الأدبية | الخطاب الأدبي | الكفاءة الخطابية | مستخلصات الأبحاث
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Expressing acceptable language functions and interpreting the illocutionary power of utterances or discourse is essential for EFL students as they should be able to use language effectively in different contexts. Bachman (1990) states that there are four kinds of language function: ideational, heuristic, manipulative, and imaginative. The current study sets up to investigate the illocutionary competence of EFL university students in teaching conversation. A diagnostic test has been constructed, and six units from the conversation textbook „Interchange‟ have been chosen to test the EFL first year university students‟ illocutionary competence. The results show that the first year students in the department of English were weak in their illocutionary competence. The results, it can be concluded that the use of „Interchange‟ as textbook for teaching conversation did not participate in improving the students' ability to practice the four kinds of language functions.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.