ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط الدعم التعليمي باستخدام...>الوصف

أنماط الدعم التعليمي باستخدام الإنفوجرافيك في بيئة التعلم الإلكتروني القائم على الحالة وأثرها في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلاب معلمي الحاسب الآلي

العنوان المترجم: Patterns of Educational Support Using Infographic in The Case-Based E-Learning Environment and Their Impact on Developing Problem-Solving Skills Among Computer Student Teachers
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: شعبان، إيمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حامد، منار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 241 - 340
DOI: 10.21608/JEHS.2017.97480
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110833
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
إستراتيجية التعلم القائم على الحالة | الدعم التعليمي | الإنفوجرافيك | مهارات حل المشكلات | معلم الحاسب الآلي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تصميم ثلاثة أنماط للدعم التعليمي باستخدام الإنفوجرافيك (موجزة- مفصلة- تفاعلية) في بيئة التعلم القائم على الحالة، ودراسة تأثيرها في تنمية مهارات حل المشكلات لدى الطلاب معلمي الحاسب الآلي، فالبحث يشتمل على ثلاث مجموعات تجريبية: المجموعة الأولى تلقت الدعم باستخدام الإنفوجرافيك الموجز، المجموعة الثانية تلقت الدعم باستخدام الإنفوجرافيك التفصيلي، المجموعة الثالثة تلقت الدعم باستخدام الإنفوجرافيك التفاعلي، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات رتب درجات طلاب المجموعات التجريبية في الاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات حل المشكلات عند الدراسة بالنظام التعليمي المقترح يرجع للأثر الأساسي لنوع الدعم القائم على الإنفوجرافيك (الموجز، التفصيلي، التفاعلي)؛ فقد وجد فرق بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في بطاقة الملاحظة المرتبطة بمهارات حل المشكلات عند الدراسة بالنظام التعليمي المقترح يرجع للأثر الأساسي لنوع الدعم القائم على الإنفوجرافيك (الموجز، التفصيلي، التفاعلي) لصالح نمط الدعم التفاعلي، كما وجد فرق دال بين متوسطات درجات طلاب المجموعات التجريبية في اختبار حل المشكلات عند الدراسة بالنظام التعليمي المقترح يرجع للأثر الأساسي لنوع الدعم القائم على الإنفوجرافيك (الموجز، التفصيلي، التفاعلي) لصالح نمط الدعم التفاعلي.

The current research aims to design three modes of educational support using infographics (brief- detailed - interactive) in a case-based learning environment. It also seeks to study their impact on the development of problem-solving skills among students-teachers of the computer. The research includes three pilot groups: the first group received support using brief infographics, the second group received support using detailed infographics, the third group received support using interactive infographics. The results showed that there are no statistically significant differences between the average grades of experimental group students in the achievement test associated with problem-solving skills when studying with the proposed education system due to the primary impact of the type of support based on the infographic (brief, detailed, interactive). There is a difference between the experimental group students' averages in the note-card associated with problem-solving skills when studying in the proposed educational system due to the primary impact of the type of infographic support (brief, detailed, interactive) in favor of the interactive support pattern. It also found a significant difference between the experimental group students' grade averages in the problem-solving test when studying in the proposed educational system due to the primary impact of the type of infographic support (brief, detailed, interactive) in favor of the interactive support pattern.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.