ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > السلوك الإيثاري وعلاقته بالذكا...>الوصف

السلوك الإيثاري وعلاقته بالذكاء الانفعالي لدى طالبات كلية التربية للبنات

العنوان المترجم: Altruistic Behavior and Its Relationship to Emotional Intelligence Among Female Students of The College of Education for Girls
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: صالح، أفراح إبراهيم سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salih, Afrah Iibrahim Saeid
المجلد/العدد: مج9, ع31
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أيلول
الصفحات: 344 - 427
DOI: 10.51990/2228-009-031-008
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1111021
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة الجامعة | السلوك الإيثاري | الذكاء الانفعالي | كلية التربية للبنات | جامعة تكريت
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن الاهتمام بسلوك الطلبة يعد مسألة حيوية لابد الباحثين من دراستها والعمل على تحقيق ميول الطالب الجامعي ومساعدته على التكيف مع المجتمع واكتساب ما يسود فيه من سلوكيات اجتماعية مرغوبة، وضمن السلوكيات المرغوبة يدخل السلوك الإيثاري كمفهوم أساس للترابط والتماسك بين أفراد المجتمع، لاسيما ونحن نعيش في عالم ملئ بالآفات الاجتماعية التي يحتاج فيها الإنسان إلى أخيه الإنسان منتظراً مساعدته في التصدي لتحديات الحياة التي تهدد أمنه واستقراره. وإلى جانب سلوك الإيثار يأتي الذكاء الانفعالي ليقوم بدور مهم في بناء العلاقات الاجتماعية مع زملاء العمل والأصدقاء والأنباء وجميع من تربطهم بالفرد علاقة سلوكية تأثراً أو تأثيراً إلى درجة أن هذا النوع من الذكاء ينمي لدى الفرد القدرة على فهم انفعالاته وانفعالات الآخرين وتحويل الانفعالات السلبية من بغض وآثاره الفتن والعدائية إلى انفعالات إيجابية من صدق وحب وتقديم المساعدات للمحتاجين في صورة تساعد الفرد على التوافق مع الآخرين وكسب تعاطفهم ومن ثم التكيف مع التغيرات التي تحدث في البيئة. وتأكيداً على ذلك أستهدف البحث الحالي ما يأتي:- 1- بناء مقياس السلوك الإيثاري لدى طالبات كلية التربية للبنات. 2- التعرف على: أ‌- مستوى السلوك الإيثاري لدى طالبات كلية التربية للبنات في جامعة تكريت. ب‌- مستوى الذكاء الانفعالي لدى طالبات كلية التربية للبنات في جامعة تكريت. 3- الإجابة عن الأسئلة الآتية:- أ‌- هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين السلوك الإيثاري والذكاء الانفعالي لدى طالبات التربية للبنات؟ ب‌- هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات كلية التربية للبنات في السلوك الإيثاري تبعاً لمتغيري المراحل الدراسية (الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة) والتخصص (علمي/ إنساني) وتحقيقاً لأهداف هذا البحث قامت الباحثة ببناء مقياس السلوك الإيثاري مكون بصورته النهائية من (22) موقفاً ولكل موقف ثلاثة بدائل اختيارية تعبر عن ثلاثة مستويات وهي مستوى (عال، متوسط، واطيء) وتم حساب القوة التمييزية لمواقف المقياس وعلاقة الموقف بالدرجة الكلية وتثبتت الباحثة من الصدق الظاهري للمقياس واستخرجت معامل الثبات بطريقتين وهما طريقة التجزئة النصفية وطريقة الفاكرونباخ أما لقياس الذكاء الانفعالي فقد اعتمدت الباحثة على المقياس المستخدم من قبل (سرى غانم محمود، 2006) والمطبق على طلبة جامعة الموصل ويتكون المقياس من (36) فقرة وتقابل كل فقرة خمسة بدائل وهي (دائماً، غالباً، أحياناً، نادراً، لا ابداً) وقد تم عرض المقياس على مجموعة من المحكمين المتخصصين في مجال التربية وعلم النفس لاستخراج الصدق الظاهري له وتم التأكد من ثباته بطريقة التجزئة النصفية ثم طبقت الباحثة المقياسين على عينة بلغت (110) طالبة وقد اختيرت العينة عشوائياً من طالبات كلية التربية للبنات، وبعد هذه الإجراءات، وتحليل البيانات ومعالجتها إحصائياً، توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1- ارتفاع مستوى السلوك الإيثاري لدى طالبات كلية التربية للبنات في جامعة تكريت. 2- تمتع طالبات كلية التربية للبنات بمستوى جيد من الذكاء الانفعالي. 3- توجد علاقة إيجابية بين السلوك الإيثاري والذكاء الانفعالي لدى طالبات كلية التربية. 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طالبات كلية التربية للبنات في السلوك الإيثاري والذكاء الانفعالي تبعاً لمتغير المراحل الدراسية (الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة) ولصالح المرحلة الرابعة. 5- ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين طالبات كلية التربية للبنات في السلوك الإيثاري تبعاً لمتغير التخصص (علمي/ إنساني). 6- يتأثر الذكاء الانفعالي بالتخصص العلمي لدى عينة البحث. واستكمالاً لنتائج البحث الحالي خرجت الباحثة بالعديد من التوصيات والمقترحات.

Attention to students' behavior is a vital issue for researchers to study and work to achieve the university student's tendencies and help him to adapt to the society and acquire the prevailing social behaviors desired, and within the desired behaviors Altaritp behavior as a basic concept of cohesion and cohesion among members of society, especially as we live in the world Filled with social spaces in which man needs his brother to wait for his help in facing the challenges of life that threaten his security and stability. In addition to the behavior of altruism comes emotional intelligence to play an important role in building social relations with colleagues and friends and news and all those who link the individual relationship behavioral impact or influence to the extent that this kind of intelligence develops the individual's ability to understand the emotions and emotions of others and turn negative emotions from hatred and effects Sedition and hostility to the positive emotions of sincerity and love and provide assistance to the needy in the form of helping the individual to agree with others and gain their sympathy and then adapt to changes in the environment. To confirm this, the current research aims at the following: 1- Building a measure of altruistic behavior of students of the Faculty of Education for Girls. 2- Identify: - A- the level of altruistic behavior of students of the College of Education for Girls at the University of Tikrit. B- the level of emotional intelligence among female students of the Faculty of Education for girls at the University of Tikrit. 3- Answering the following questions: Is there a statistically significant relationship between the ethical behavior and the emotional intelligence of female students of education? Are there any statistically significant differences between female students of the College of Education for girls in the altruistic behavior according to the variables of the first, second, third, fourth, and special (scientific / human) levels? There are statistically significant differences between female students of the Faculty of Education for girls in emotional intelligence according to the variables of the first, second, third, fourth and special (scientific / human) levels. To achieve the objectives of this research, 22). Each position has three optional alternatives that reflect three levels: level (high, medium, and slow). The discriminant force of the positions of the scale and the relation of the position were calculated at the macro level. The researcher verified the apparent honesty of the scale. The stability coefficient was extracted in two ways: As for the measure of emotional intelligence, the researcher relied on the scale used by Sri Ghanim Mahmoud (2006), which is applied to the students of the University of Mosul. The standard consists of (36) paragraphs and corresponds to each paragraph five alternatives (always, often, sometimes, rarely, The scale was presented to a group of arbitrators specialized in the field of education and psychology to extract the veracity of the virtual and was confirmed stability in the half-split method and then applied the researcher on a sample of 110 female students was randomly selected from the female students of the Faculty of Education for girls, Data analysis and processing are statistically significant I urge him to the following results: 1- high level of altruistic behavior of students of the Faculty of Education for girls at the University of Tikrit. 2- Students of the College of Education for Girls enjoy a good level of emotional intelligence. 3- There is a positive relationship between the behavior of altruistic and emotional intelligence students of the Faculty of Education. 4- There are statistically significant differences between female students of the Faculty of Education for girls in the behavior of altruistic and emotional intelligence depending on the variable grades (first, second, third, fourth) and in favor of the fourth stage. 5- There is no statistically significant difference between female students of the College of Education for girls in altruistic behavior according to the variable of specialization (scientific / human) 6- Emotional Intelligence is influenced by scientific specialization in the research sample. To complement the current research results, the researcher came up with many recommendations and suggestions.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.