يجب تسجيل الدخول أولا
الذكاء الانفعالى وعلاقته بكفاءة الذات الأكاديمية لدى عينة من طلبة كلية التربية فى جامعة دمشق
| العنوان بلغة أخرى: |
Emotional Intelligence And its Relation to Academic Self-Efficacy in a Sample of Students of the Faculty of Education at the University of Damascus in the light of some Variables |
|---|---|
| العنوان المترجم: |
Emotional Intelligence and its Relation to academic self-efficacy among a sample of students of the Faculty of Education at the University of Damascus |
| المصدر: | مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | شبلي، خالد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج40, ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 11 - 58 |
| رقم MD: | 926257 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاء الانفعالى | كفاءة الذات الأكاديمية | طلبة كلية التربية | Emotional Intelligence | Academic Self-Efficacy | Students of the Faculty of Education
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
The research aims to identify the degree of emotional intelligence in a sample of students of the Faculty of Education at the University of Damascus. And know the level of academic self-efficacy. And know the correlation between emotional intelligence and academic self-efficacy. And measure the level of significance of differences in the answers to the research sample to measure social intelligence and academic self-efficacy scale according to members of the variables of research: (sex, school year). The researcher adopted the descriptive analytical method, and the research sample consisted of 422 students from the Faculty of Education at the University of Damascus, and the researcher applying emotional intelligence scale, and the measure of academic self-efficacy, and the study concluded the following results: 1. There is a positive correlation statistically significant between emotional intelligence and academic self-efficacy among a sample search personnel relationship. 2. There are significant differences in all dimensions between the average male students answers and the average female students answers on emotional intelligence scale and in favor of male students. 3. There are significant differences in all dimensions between the average answers to students the first year and the average answers the fourth year students of the emotional intelligence scale for the benefit of students in the fourth year. 4. the presence of statistically significant differences between the average answers research sample on a scale of academic self-efficacy variable according to sex and in favor of male students. 5. There are significant differences in all styles between the average answers to students in the first school year and the average answers to students in the fourth school year on a scale of academic self-efficacy and for the benefit of students in the fourth year. هدف البحث إلى تعرف درجة الذكاء الانفعالي لدى عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق. وتعرف مستوى كفاءة الذات الأكاديمية. وتعرف العلاقة الارتباطية بين الذكاء الانفعالي وكفاءة الذات الأكاديمية. وقياس مستوى دلالة الفروق في درجات أفراد عينة البحث على مقياس الذكاء الانفعالي ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية وفق متغيري البحث: (الجنس، السنة الدراسية). واعتمد الباحث على المنهج الوصفي، وتكونت عينة البحث من (422) طالب وطالبة من كلية التربية في جامعة دمشق، وقام الباحث بتطبيق مقياس الذكاء الانفعالي، ومقياس كفاءة الذات الأكاديمية، وخلص البحث إلى النتائج الآتية: 1. وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الانفعالي وكفاءة الذات الأكاديمية لدى أفراد عينة البحث. 2. وجود فروق دالة إحصائياً في جميع الأبعاد بين متوسط درجات الطلبة الذكور ومتوسط درجات الطالبات الإناث على مقياس الذكاء الانفعالي ولصالح الطلبة الذكور. 3. وجود فروق دالة إحصائياً في جميع الأبعاد بين متوسط درجات طلبة السنة الأولى ومتوسط درجات طلبة السنة الرابعة على مقياس الذكاء الانفعالي ولصالح الطلبة في السنة الدراسية الرابعة. 4. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد عينة البحث على مقياس كفاءة الذات الأكاديمية وفق متغير الجنس ولصالح الطلبة الذكور. 5. وجود فروق دالة إحصائياً في جميع الأنماط بين متوسط درجات الطلبة في السنة الدراسية الأولى ومتوسط درجات الطلبة في السنة الدراسية الرابعة على مقياس كفاءة الذات الأكاديمية ولصالح الطلبة في السنة الدراسية الرابعة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
الذكاء الانفعالى وعلاقته بكفاءة الذات لدى عينة من طلبة كلية التربية فى جامعة دمشق
بواسطة: طعمة، شيناز فرح منشور: (2018) -
فاعلية الذات وعلاقتها بالدافعية الأكاديمية: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية التربية في جامعة دمشق
بواسطة: السليمان، يامن سلمان منشور: (2022) -
القلق الاجتماعي وعلاقته بمفهوم الذات الأكاديمية لدي عينة من طلبة كلية الطب في جامعة مؤتة
بواسطة: النجادا، رانيه مصطفى محمد منشور: (2019) -
برنامج تدريبي قائم على فعالية الذات الأكاديمية في مجال الإحصاء الوصفي وأثره في بعض أبعاد الذكاء الانفعالي لدى عينة من طالبات كلية الدراسات الإنسانية جامعة الأزهر
بواسطة: الخصوصي، أيمن منير حسن علي منشور: (2015) -
اليقظة العقلية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة الماجستير في كلية التربية جامعة دمشق
بواسطة: علي، لينا منشور: (2023)
