المهام التدريسية لمدرسي الرياضيات وعلاقتها باتجاههم نحو مهنتهم
| العنوان المترجم: |
The Teaching Tasks of Mathematics Teachers and Their Relationship Towards Their Profession |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب الفراهيدي |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية الآداب |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، فائق ناجي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أيلول |
| الصفحات: | 467 - 484 |
| DOI: |
10.51990/2228-009-031-016 |
| ISSN: |
2074-9554 |
| رقم MD: | 1111087 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 08170nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1852415 | ||
| 024 | |3 10.51990/2228-009-031-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 597952 |a عطية، فائق ناجي |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Teaching Tasks of Mathematics Teachers and Their Relationship Towards Their Profession | ||
| 245 | |a المهام التدريسية لمدرسي الرياضيات وعلاقتها باتجاههم نحو مهنتهم | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية الآداب |c 2017 |g أيلول | ||
| 300 | |a 467 - 484 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أن عملية التعليم والتعلم تتم عن طريق تفاعل بين المعلم والمتعلم ولكون المعلم يمثل أحد أهم العناصر المؤثرة في عملية التعلم لذلك لابد من دراسة كل الجوانب المؤثرة فيه من أجل النهوض بالعملية التعليمية إلى مستويات أعلى بغية الحاق بركب التقدم العلمي. وكلنا يلاحظ في الآونة الأخيرة أن بعض المدرسين لا يميل لمهنة التدريس وأن الاتجاه نحوها بدأ يقل لعدة أسباب لذا يود الباحث في بحثه هذا أن يكشف العلاقة بين معرفة المدرس لمهامه التدريسية وأثرها على اتجاهه نحو مهنة التدريس وهل تتغير هذه العلاقة تبعا لمتغير الجنس وهذه تعتبر مشكلة البحث. وقد عبر الباحث عن هدف البحث بالأسئلة الآتية: 1- هل هناك علاقة بين المهام التدريسية لمدرسي الرياضيات وعلاقتها باتجاههم نحو مهنتهم. ٢- هل هناك علاقة بين معرفة الكادر التدريسي لمدرسي والمدرسات الرياضيات في المدارس الثانوية لمهامهم التدريسية واتجاههم نحو مهنتهم تبعا لمتغير الجنس. أما عينة البحث فقد شملت (70) مدرسا ومدرسة رياضيات في المدارس الثانوية النهارية في محافظة صلاح الدين اختبروا بالطريقة العشوائية الطبقية وشملت العينة الاستطلاعية (٥٠) مدرسا ومدرسة. أما أدوات البحث فكانت ١- استبيان للمهام التدريسية وهو من بناء الباحث. ٢- مقياس جاهز لقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس. وقد عرض الباحث أدوات البحث على لجنة من المحللين لغرض التحقق من صدقها. ثم طبق الباحث الأداة على عينة مؤلفة من (70) مدرسا ومدرسة لغرض التأكد من الثبات. وقد اعتمد طريقة الاختبار وإعادة تطبيق الاختبار Test-Retest بفاصل زمني أمده أسبوعان وكانت النتيجة الحصول على معامل ثبات مقبول. بعد ذلك وبتاريخ 3/4/2015 قام الباحث بتوزيع الاستبيان النهائي على عينة البحث وقد اعتمد أسلوب التسليم والتسلم باليد. وبعد أن أكمل الباحث توزيع الاستبيان وجمعه قام وبتاريخ 1/5/2015 بتوزيع المقياس على نفس عينة البحث وجمعه. ولمعالجة البيانات التي حصل عليها الباحث إحصائيا بما يحقق أهداف البحث استخدم الباحث الوسائل الإحصائية الآتية: ١- معامل ارتباط بيرسون لإيجاد العلاقة بين معرفة المدرسين للمهام التدريسية والاتجاه نحو مهنة التدريس. ٢- الاختبار التائي لعينتين مستقلتين للتعرف على الفرق في المهام والاتجاه حسب متغير الجنس. ٣- الوسط المرجح والوزن المئوي للتعرق على تسلسل المهام حسب أهميتها. وقد أظهرت النتائج أنه توجد علاقة ارتباط موجبة بين معرفة مدرسي الرياضيات لمهامهم التدريسية واتجاههم نحو مهنتهم. وأن هناك فرق في هذه العلاقة تبعا لمتغير الجنس وبناء على هذه النتائج وضع الباحث بعض المقترحات والتوصيات. | ||
| 520 | |b The process of teaching and learning is done through interaction between teacher and learner and because the teacher represents one of the most important elements in the process of learning so it is necessary to study all aspects affecting it in order to advance the educational process to higher levels in order to catch up with scientific progress. We all note recently that some teachers are not inclined to the profession of teaching and that the trend towards it began to decrease for several reasons, so the researcher in this research would like to reveal the relationship between teacher knowledge of his teaching and its impact on the direction of the teaching profession and whether this relationship varies depending on the gender variable . The researcher expressed the research objective with the following questions: 1. Is there a relationship between the teaching tasks of the mathematics teachers and their relation to their direction towards their profession. 2. Is there a relationship between the teaching staff of teachers and teachers of mathematics in secondary schools of their teaching tasks and their orientation towards their profession according to the gender variable. The study sample consisted of (70) teachers and mathematics schools in the day secondary schools in Salah al-Din governorate. They were tested in random stratified manner. The survey sample included (50) teachers and schools. The search tools were 1 - a questionnaire for teaching tasks is the building of the researcher. 2 - a measure ready to measure the trend towards teaching profession. The researcher presented the research tools to a committee of analysts for the purpose of verifying its authenticity. The researcher then applied the tool to a sample of (70) teachers and schools for the purpose of ascertaining stability. The test method was adopted and the test-retest was re-applied at a two-week time interval and the result was an acceptable stability factor. Then, on 3/4/2015, the researcher distributed the final questionnaire on the research sample. The method of delivery and handover was adopted by hand. After the researcher completed the distribution of the questionnaire and collected it, and on 1/5/2015 distributed the meter on the same sample of the research and collection. To address the data obtained by the researcher statistically to achieve the research objectives, the researcher used the following statistical means: Pearson correlation coefficient to find the relationship between teachers' knowledge of teaching tasks and the direction of teaching profession. 2 - the testing of two independent samples to identify the difference in tasks and direction by sex variable. 3- The weighted mean and percent weight to identify the sequence of tasks according to their importance. The results showed that there is a positive correlation between the mathematics teachers' knowledge of their teaching tasks and their orientation towards their profession. And that there is a difference in this relationship depending on the gender variable and based on these results put the researcher some suggestions and recommendations. | ||
| 653 | |a المعلمين |a معلمو الرياضيات |a المهام التدريسية |a مهنة التدريس |a المدارس الثانوية | ||
| 773 | |4 علم اللغة |6 Linguistics |c 016 |e Journal of Al-Farahidi Arts |f Mağallaẗ ādāb Al-Farāhīdī |l 031 |m مج9, ع31 |o 2228 |s مجلة آداب الفراهيدي |v 009 |x 2074-9554 | ||
| 856 | |u 2228-009-031-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1111087 |d 1111087 | ||
عناصر مشابهة
-
الأساليب التدريسية لمدرسي ومدرسات مادة الرياضيات وعلاقتها بإكساب طلبة الصف الرابع العلمي مهارات عمليات العلم الرياضية واتجاههم نحو المادة
بواسطة: علاوي، ميسون صالح منشور: (2013) -
رضا معلمي الدراسات الاجتماعية واللغة العربية عن مهنتهم وعلاقته بمعدل تحصيل طلابهم في المرحلة الثانوية
بواسطة: القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد منشور: (1997) -
أثر متغيرى الخبرة والتأهيل التربوى فى المهارات التدريسية لدى مدرسى ومدرسات الرياضيات وعلاقتها باتجاهاتهم نحو الرياضيات وطرائق تدريسها
بواسطة: العبيدى، قصي محمد على الشيخ حامد منشور: (2007) -
محطات من حياتي
بواسطة: اطبيش، نضال علي منشور: (2007) -
قصة المهنة
بواسطة: الأجرب، إبراهيم منشور: (2011)
