يجب تسجيل الدخول أولا
فعالية استخدام استراتيجية التدريس المباشر في علاج صعوبات الكتابة في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، محمد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شراب، زينات عبدالرؤوف عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 67 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 383 - 401 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 111180 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
550
| المستخلص: |
هدف البحث إلى استخدام برنامج علاجي قائم على إستراتيجية التدريس المباشر لعلاج صعوبات التعليم في الكتابة اليدوية في مادة اللغة الانجليزية لدى 62 تلميذ وتلميذة بالصف الثالث الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين التجريبية: وتكونت من 32 تلميذا وتلميذة (13 ذكور, 19 إناث)، والضابطة، وتكونت من 30 تلميذا وتلميذة (15 ذكور، 15 إناث)، وتم تشخيص صعوبات التعلم في الكتابة باستخدام: اختبار راهن للمصفوفات المتتابعة (إعداد: فؤاد أبو حطب)، واختبار تحصيلي تشخيصي مرجعي المحك في الكتابة اليدوية في مادة اللغة الانجليزية (إعداد الباحثة) واختبار بندر جشطلت البصرى الحركي (إعداد لوريتا بندر)، واعدت الباحثة البرنامج العلاجي القائم على إستراتيجية التدريس المباشر واستخدمته مع المجموعة التجريبية، وتوصلت إلى مجموعة عن النتائج منها:- - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على اختبار الكتابة اليدوية في اللغة الانجليزية قبل وبعد البرنامج القائم على إستراتيجية التدريس المباشر لصالح القياس البعدي. - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى 0,01 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار الكتابة اليدوية في اللغة الانجليزية بعد البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3914 |
| البحث عن مساعدة: |
675454 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج تدريبي مبني على الذكاءات المتعددة في التغلب على صعوبات تعلم اللغة الإنجليزية لدى التلاميذ الموهوبين بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالجواد، رحاب عبدالله السيد منشور: (2007) -
استخدام استراتيجية القراءة المتكررة لزيادة الطلاقة وأثره في التعرف والفهم ودافعية القراءة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة بالصف الثالث الابتدائي
بواسطة: عبدالحليم، محمد رياض أحمد منشور: (2009) -
اثر استخدام استراتيجية مقترحة معينة على قراءة المسائل اللفظية الرياضياتية على تنمية مهارات حل المسائل اللفظية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية و على تعديل الاتجاه نحو المسألة اللفظية لديهم
بواسطة: العطيفي، زينب محمود محمد كامل منشور: (2011) -
تدني مستوى التحصيل في اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: سلمان، محمد إبراهيم منشور: (2003) -
أثر استخدام طريقة الاكتشاف الموجه باستخدام الصور في تنمية مهارات الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ماده اللغة الإنجليزية
بواسطة: أمين، راندا عاطف فايز منشور: (2008)
