| LEADER |
06818nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1853312 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSC.2020.145614
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 598267
|a عفيفي، ضحى عفيفي محمد
|q Afifi, Doha Afifi Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج لتنمية التواصل اللاعنفي لدى عينة من الأطفال
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program for the Development of Non-Violent Communication among a Sample of Children
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 55 - 59
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف: هدفت الدراسة إلي الكشف عن فاعلية برنامج لتنمية التواصل اللاعنفي لدي عينة من الأطفال من سن (٩- ١٢) سنة. العينة: اشتملت عينة الدراسة على ٤٠ طفلا وطفلة، من الأطفال الملتحقين بالصف الرابع والخامس الابتدائي، وتراوحت أعمارهم بين (٩- ١٢) عام، وتم اختيارهم بطريقة قصدية بحيث كانت درجاتهم على مقياس التواصل اللاعنفي منخفضة، ومستواهم الاجتماعي الاقتصادي متوسط، وتم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلي مجموعتين: مجموعة ضابطة 20 طفلا وطفلة لم يطبق عليهم البرنامج، ومجموعة تجريبية 20 طفلا وطفلة تم تطبيق البرنامج عليهم. المنهج: استخدمت الدراسة الحالية المنهج التجريبي، وذلك للتحقق من فاعلية برنامج لتنمية التواصل اللاعنفي لدي عينة الدراسة، من خلال التصميم التجريبي بالقياس القبلي والبعدي والتتبعي. الأدوات: برنامج لتنمية التواصل اللاعنفي لدي عينة من الأطفال من سن (٩- ١٢) سنة (إعداد الباحثة)، مقياس التواصل اللاعنفي للأطفال (إعداد الباحثة)، مقياس المستوي الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية (إعداد عبدالعزيز الشخص، ٢٠١٣). الأساليب الإحصائية: المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، اختبار (ت)، معامل الارتباط بيرسون، معامل ثبات التجزئة النصفية، معامل ألفا، اختبار ويلكوكسون، واختبار مان ويتني. النتائج: توصلت الدراسة إلي نتائج يمكن تلخيصها في النقاط التالية: أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين قبل وبعد تطبيق البرنامج على مقياس التواصل اللاعنفي، وأظهرت أيضا نتائج الدراسة إلي عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة الضابطة في القياسين القبلي والبعدي على مقياس التواصل اللاعنفي، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس التواصل اللاعنفي للأطفال لصالح المجموعة التجريبية، وأيضا أظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والسعي لتطبيق البرنامج على مقياس التواصل اللاعنفي.
|
| 520 |
|
|
|b Objective: Validation of the effectiveness of the program in developing Non- violent Communication in a sample of children. Sample: The study has been applied on 40 children (Boys and Girls). 20 children of the experimental group as well as 20 children of the control group, between (9-12) years old. Methods: The study used the experimental method, to validate the effectiveness of nonviolent communication development program for the sample of study through experimental designing by Pre and post and sequential measurement. Instruments: Program to develop Non- Violent Communication (by the researcher), Non- Violent Communication Scale for children (by the researcher), Scale of social economical state of Egyptian families (Abdel Aziz el shakhs, 2013). Statistical Approaches: Arithmetic means- standard deviations- t.Test- Pearson Coefficient Correlation- The Half Split Reliability Coefficient- Alpha Coefficient- Wilcoxon test- Mann Whitney test. Results: The study results indicate that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group of children in the measurements before and after the application of the program on the scale of Non- violent Communication, and the results of the study also showed There is no statistically significant difference between the average scores of control group scores of children in the measures before and after the program on the scale of Non- violent Communication, and that there are statistically significant differences between average scores of the children of the experimental group and the control group in the post- measurement on the nonviolent communication scale for children in favor of the experimental group, and there are no statistically significant differences between average scores of the experimental group of children in the post- measurement and follow- up of the application of the program on the nonviolent communication scale.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس
|a التواصل اللاعنفي
|a مرحلة الطفولة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 089
|m مج23, ع89
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 023
|x 2090-0619
|
| 700 |
|
|
|9 598269
|a ضبيع، أحمد أحمد
|q Dabia, Ahmed Ahmed
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a هدية، فؤادة محمد علي، ت. 2019 م.
|g Hedeya, Fouada Mohamed Ali
|e م. مشارك
|9 329240
|
| 700 |
|
|
|9 118616
|a السرسي، أسماء محمود
|g El-Sersy, Asmaa Mohamed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0249-023-089-017.pdf
|n https://jsc.journals.ekb.eg/article_145614.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1111900
|d 1111900
|
