ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة امتلاك أطفال الروضة لمهار...>الوصف

درجة امتلاك أطفال الروضة لمهارات التواصل اللاعنفي

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Kindergarten Children Possess Non-Violent Communication Skills
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العوض، شيراز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمادة، وليد (مشرف) , يزبك، فايز (مشرف)
المجلد/العدد: مج46, ع9
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 149 - 182
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1493952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التواصل اللاعنفي | مرحلة الطفولة | السلوكيات الإيجابية | سوريا
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل اللاعنفي | طفل الروضة | Non-Violent Communication | Kindergarten Child
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مدى امتلاك أطفال الرياض في مدينة حمص المهارات التواصل اللاعنفي، وتعرف الفروق بين الأطفال تبعا لمتغير الجنس ومتغير المستوى التعليمي للأم. حيث تكونت عينة البحث من 66 طفل وطفلة (33 طفل و33 طفلة)، تم اختيارهم بطريقة عشوائية عنقودية من المجتمع الأصلي لأطفال الرياض في مدينة حمص. وقد طبق على عينة البحث مقياس التواصل اللاعنفي المصور متضمنا أربعة محاور فرعية وهي: المبادرة التفاعلية -التعبير والتحدث ونبرات الصوت -التعبير عن الانفعالات -التواصل البصري والحركات والإيماءات، حيث توزعت هذه المحاور على 25 بند في الصورة النهائية للمقياس، وذلك بعد تعديله وفقا لآراء عدد من المحكمين في كلية التربية بجامعة البعث وجامعة طرطوس. وقد أظهرت نتائج البحث أن مهارات التواصل اللاعنفي منها المبادرة التفاعلية احتلت المرتبة الأولى، حيث بلغت نسبتها المئوية (63.67 %) وكذلك لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 بين متوسط درجات أطفال الروضة تعزى لمتغير الجنس (ذكور، إناث) وتبين أن مستوى الدلالة بمقياس التواصل اللاعنفي لمتغير المستوى التعليمي للأم تساوي (0.000) وهي أقل من مستوى الدلالة (0.05) مما يدل على وجود فروق دالة إحصائيا لأفراد عينة البحث في مشكلة التواصل اللاعنفي تعزى لمتغير المستوى التعليمي للأم، واقترح البحث إجراء المزيد من الدراسات حول التواصل اللاعنفي لدى أطفال الروضة وبعض المتغيرات التصنيفية.

The research aimed to identify the level of nonviolent communication among kindergarten children in the city of Homs, and to identify the differences between children according to the variable of gender and the variable of the educational level of the mother. The research sample consisted of 66 male and female children (33 males and 33 females) who were chosen in a cluster-random manner from the original community of kindergarten children in the city of Homs, and the research sample was applied to the communication scale. Illustrated nonviolence includes four sub-axes, which are interactive initiative, expression, speaking, and tone of voice, expression of emotions, eye contact, movements, and gestures. These axes were divided into 25 items in the final form of the scale, after it was modified according to the opinions of a number of arbitrators at the College of Education at Al-Baath University and the University of Tartous. The results of the research showed that nonviolent communication behaviors, including interactive initiative, ranked first, with a percentage of 63.67 % Also, there were no statistically significant differences at the significance level of 0.05 between the average grades of kindergarten children due to the variable of gender (males- females). It was found that the level of significance was on the communication scale. Nonviolence with the mother’s educational level variable equals 0.000, which is less than the significance level of 0.05, which indicates that there are statistically significant differences for the individuals in the research sample in the problem of violent communication due to the mother’s educational level variable. The research suggested conducting more studies on nonviolent communication among kindergarten children and some classification variables.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.