LEADER |
02501nam a22002177a 4500 |
001 |
0479635 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 86711
|a التهامى، محمد جودة
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a أنماط الإدارة التعليمية المتبعة في بعض الدول و انعكاساتها على إدارة مرحلة التعليم الإبتدائي :
|b دراسة تحليلية مقارنة
|
260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية
|c 2010
|g يوليو
|
300 |
|
|
|a 139 - 199
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
520 |
|
|
|a يمثل التعليم الابتدائي الركيزة الأساسية للهيكل التعليمي سواء من حيث انتشاره الأفقي أو من حيث بنائه الرأسي، ولذلك نجد اهتماماً متزايداً في الدول المتقدمة والنامية على السواء. \ وفي مصر فإنه مازلت الأنماط الإدارة التقليدية سائدة في حقل الإدارة التعليمية ومركزية القرارات والاهتمام بالأساليب على حساب القائمين على العملية التعليمية من مدرسين وإداريين والخلط بين مفاهيم الولاء الشخصي والولاء المؤسسي، مما يؤثر بطريقة سلبية على ثقافة الجودة في الإدارات التعليمية. \ ومن هنا تسعى الدراسة إلى الوقوف على واقع الإدارة التعليمية المتبع في كل من فرنسا وإنجلترا وألمانيا ومصر وانعكاس ذلك على التعليم الابتدائي.
|
555 |
|
|
|a 815116
|a 713173
|a 625651
|
653 |
|
|
|a الأنماط الإدارية
|a الإدارة التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a الإدارة المدرسية
|a مصر
|a المركزية و اللامركزية
|a الجودة الشاملة
|a وزارة التربية و التعليم
|a الفكر الإداري
|a النظم التربوية
|a التطوير التربوي
|a فرنسا
|a إنجلترا
|a ألمانيا
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ
|l 068
|m ع 68
|o 0235
|s دراسات تربوية ونفسية
|t Educational and Psychological Studies
|v 000
|x 1110-3914
|
856 |
|
|
|u 0235-000-068-004.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 111221
|d 111221
|