ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام طلبة المدارس لمنصات ال...>الوصف

استخدام طلبة المدارس لمنصات التواصل الاجتماعي في تعلم اللغة العربية في كل من الأردن والإمارات: دراسة مسحية

العنوان بلغة أخرى: The Use of Social Media Platforms by School Students in Learning Arabic in Jordan and U.A.E.: A Survey Study
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: عساف، عاصم عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو عرجة، تيسير أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع41
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 365 - 397
DOI: 10.51990/2228-012-041-035
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1112541
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تعلم اللغة العربية | منصات التواصل الاجتماعي | طلبة المدارس | الأردن | الإمارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
طلبة المدارس | منصات التواصل الاجتماعي | التعلم | اللغة العربية | الأردن | الإمارات | School Students | Social Media Platforms | Learning | Arabic Language | Jordan | U.A.E.
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام طلبة المدارس لمنصات التواصل الاجتماعي لتعلم اللغة العربية، واستخدمت هذه الدراسة المنهج المسحي، والاستبانة كأداة لجمع المعلومات على عينة قصدية من طلبة المدارس في الأردن والإمارات بلغ عددها 200 مفردة من طلاب المرحلة الثانوية، ومن أبرز نتائج الدراسة: 1. يرى 75% من أفراد العينة أن مستقبل التعلم سيكون لمنصات التواصل الاجتماعي كمصدر لتعلم مادة اللغة العربية على حساب التعلم التقليدي. 2. يعتقد 39.5% فقط من أفراد العينة أن محتوى اللغة العربية على منصات التواصل يضاهي جودة المواد الدراسية الأخرى. 3. وجد الباحثان أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام منصات التواصل الاجتماعي لأجل تعلم اللغة العربية باختلاف نوع التعليم، بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف دولة الدراسة أو النوع الاجتماعي.

This study aimed to identify the extent to which school students use social media platforms to learn Arabic, this study used the survey methodology and the questionnaire, as a tool for collecting information on a purposive sample of 200 secondary schools’ students in Jordan and the UAE, and the study reached the following results: 1. Only 39.5% of respondents believe that the content of the Arabic language on the social media platforms is comparable to the quality of other subjects. 2. 75% of respondents believe that the future of learning will be on social media platforms, as a source of learning Arabic, at the expense of traditional learning. 3. The researchers found statistically significant differences in the degree of use of social media platforms to learn Arabic by type of education, while there are no statistically significant differences by country of study or gender.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.