| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى تعرف الكفايات اللازمة لمدير المدرسة الثانوية في مجال إدارة الوقت من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في إدارة التربية والتعليم للبنين بالرياض، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التاليين: (1) ما أهم كفايات إدارة الوقت اللازمة لمدير المدرسة الثانوية في إدارة تعليم منطقة الرياض للبنين من وجهة نظر المديرين أنفسهم، وما درجة أهميتها؟ (2) هل تختلف كفايات إدارة الوقت اللازمة لمدير المدرسة الثانوية باختلاف (المؤهل العلمي، الخبرة، عدد الدورات التدريبية)؟ وقد تكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع مديري المدارس الثانوية في منطقة تعليم الرياض وعددهم (182) مديراً، وقد بلغ عدد العائد من الاستبانات 135 استبانه تمثل ما نسبته 74% من مجتمع الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة طور الباحث استبانه تكونت من (50) فقرة وزعت على المجالات الخمسة التالية: إدراك مفهوم إدارة الوقت، مجال التخطيط للوقت، مجال التنظيم، مجال التفويض، معوقات إدارة الوقت. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج كان من أبرزها. 1. أن مستوى الأهمية لمجالات كفايات إدارة الوقت المتضمنة في أداة الدراسة كان عالياً وعالياً جداً من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية أنفسهم. 2. لم تظهر نتائج الدراسة أية فروقات ذات دلالة إحصائية عند جميع كفايات إدارة الوقت اللازمة لمدير المدرسة الثانوية تعزى للمؤهل العلمي، أو لسنوات الخبرة، أو لعدد الدورات التدريبية. واختتمت الدراسة بتوصيات أكدت على إدارات التدريب في وزارة التربية والتعليم بالتركيز على كفايات إدارة الوقت الأكثر أهمية أثناء تصميم البرامج التدريبية التي تعد لمديري المدارس الثانوية بغض النظر عن مؤهلاتهم، أو خبراتهم، أو البرامج التدريبية التي شاركوا فيها، وإجراء مزيد من الدراسات المماثلة للمراحل والمناطق التعليمية المختلفة.
This study is aiming for identifying the necessary competencies for secondary school principals in Riyadh District for boys with regard to the "Time Management" from their point of views through replying to the Following questions: 1. What are the most important "Time Management" competencies required for the secondary schools principals in Riyadh District from their points of views and what is the level of its importance? 2. Do "Time Management" competencies of the secondary schools principals vary with variance of (qualifications, experience and number of training courses)? The study population consisted of all secondary school principals in Riyadh District with total number of 182. Return of questionnaires are 135 i.e. 74% of the study population. To achieve the study objectives, the researcher had developed a questionnaire of 50 items covering five fields as following: awareness of time management concept. time planning, organization, delegation and impediments of time management. The study concluded with some results most prominent of which were the following: 1. The importance level of "Time Management" competencies included in the study was high and very high from the point of views of the principals themselves. 2. The study outcome did not reveal any differences with statistical significance at all time management competencies attributed to academic qualifications or number of years of experience or the number of training courses. The study concluded with recommendations asserting to the education administrations in the Ministry of Education to focus on the most important "Time Management" competencies when designing training courses for secondary schools principals regardless of their qualifications, experience or training courses in which they had participated in and perform further similar studies in other educational districts in different stages.
|
