ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استعمال طريقة روثكوف في تح...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استعمال طريقة روثكوف في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Rothkov Method on the Achievement of the First Grade Students in Islamic Education
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الصبح، جلال مزهر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Jalal Mezher
المجلد/العدد: مج11, ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 593 - 608
DOI: 10.51990/2228-011-039-017
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1112784
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم المتوسط | تدريس التربية الإسلامية | التحصيل الدراسي | طرق التدريس | طريقة روثكوف
كلمات المؤلف المفتاحية:
تأثير | طريقة روثكوف | جمع | Impact | Rothkov Method | Collection
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استعمال طريقة روثكوف في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط في مادة التربية الاسلامية، وتم اختيار التصميم التجريبي (ذي الضبط الجزئي) لمجموعتين متكافئتين (تجريبية وضابطة)، إذ اختار الباحث متوسطة أم درمان والشهيد أنمار، وهي من المدارس النهارية، ضمن قضاء بيجي / قرية البو طعمة بصورة قصدية ميداناً للتجربة، وتكونت عينة البحث من (66) طالبا، تم توزيعهم بصورة عشوائية إلى مجموعة تجريبية ، تكونت الأولى من 32 طالبا ومجموعة ضابطة تكونت من 34 طالبا تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل سلامة البحث كافأ الباحث بين مجاميع البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير المستقل مثل (العمر الزمني للطلاب، واختبار الذكاء، ودرجات الكورس الأول لمادة التربية الإسلامية للعام الماضي). تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بالفصلين (الثاني والثالث) من كتاب مادة التربية الاسلامية المقرر للصف الأول المتوسط 2018 -2019، وتم تحديد (26) غرضا ً سلوكياً، كما أعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بالمجموعتين. أعد الباحث الأدوات اللازمة للبحث حيث جهزَ اختباراً التحصيل من نوع الاختيار من متعدد. - بعد تهيئة مستلزمات البحث طبق الباحث التجربة في الكورس الدراسي الاول من العام الدراسي (2018-2019)، وقد قام الباحث بتدريس مجاميع البحث بنفسه، وبعد انتهاء التجربة وتطبيق الاختبارات والحصول على النتائج، تمت معالجتها إحصائيا باستخدام وسائل إحصائية كـ (الوسط الحسابي والانحراف المعياري والنسبة المئوية ومعامل الصعوبة والسهولة ومعامل التمييز ومعادلة فعالية البدائل ومعادلة كوبر والتباين)، وقد أظهرت النتائج: – وجود فرق ذو دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية. وبناءً على ذلك استنتج الباحث بأن اعتماد هذه الطريقة في التدريس لها أثرها الإيجابي في تحصيل طلاب الأول المتوسط، وفي ضوء ذلك طرح الباحث عدداً من التوصيات بالإضافة الى عدد من المقترحات.

The objective of this study was to determine the effect of Rothkoff's method on the achievement of first grade students in Islamic education. The experimental design was chosen for two groups (experimental and control). The researcher chose Omdurman and Shahid Anmar, Within the district of Baiji / village Albu Tema deliberately intended field of experience, and formed the sample of the (66) students. They were randomized to a pilot group. The first consisted of 32 students and a control group consisting of 34 students who were taught in the usual way. For the sake of the integrity of the research, the researcher rewarded the research groups with some variables that may have an effect on the independent variable such as student age, IQ test, and first course grades of Islamic education last year. The scientific material of the research was identified as chapters (II and III) of the book of Islamic Education, which is scheduled for the first intermediate grade 2018-2019, and (26) behavioral purposes were determined. The researcher also prepared the teaching plans for the two groups. The researcher prepared the tools for research where he prepared a multi-choice selection test. After preparing the research requirements, the researcher applied the experiment in the second course of the academic year (2018-2019). The researcher taught the research groups by himself. After the experiment was completed and the tests were applied and the results were obtained, they were statistically processed using statistical means (mean and standard deviation) Percentage, coefficient of difficulty and ease, coefficient of discrimination, equivalence of the effectiveness of alternatives, Cooper's equation and variance), the results showed: There is a difference of statistical significance for the experimental group. Based on this, the researcher concluded that the adoption of this method of teaching has a positive effect on the achievement of students of the first intermediate, and in light of that the researcher put a number of recommendations in addition to a number of proposals.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.