ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير مواقع التواصل الاجتماعي...>الوصف

تأثير مواقع التواصل الاجتماعي في المستوى الدراسي لطلبة المرحلة الإعدادية: دراسة اجتماعية ميدانية في مدارس تربية نينوي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Social Networking Sites in the Academic Level of Students in the Preparatory Stage: Field Social Study in Schools of Education Nineveh
المصدر: مجلة آداب الفراهيدي
الناشر: جامعة تكريت - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، داود سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عطية، عادل نمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 470 - 491
DOI: 10.51990/2228-011-039-044
ISSN: 2074-9554
رقم MD: 1113033
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | المستوى الدراسي | الإنترنت | مواقع التواصل الاجتماعي | محافظة نينوي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التأثير | مواقع التواصل الاجتماعي | المستوى الدراسي | دراسة اجتماعية ميدانية | Impact | Social Networking Sites | Level of Students | Social Study in Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أحدثت مواقع التواصل الاجتماعي انعكاسات جمة على قواعد حرية النشر والتعبير عن الرأي وحقوق الإنسان، وكان لمواقع التواصل الاجتماعي تأثير متفاوت على التعليم وعلى مستوى الطلبة، هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير مواقع التواصل الاجتماعي على مستوى الطلبة في مدارس تربية نينوى بمحافظة نينوى بالعراق، وتمثل مجتمع الدراسة المدرسين والمدرسات بمدارس تربية نينوى وتم اختيار عينة عشوائية بلغت 140 مدرس ومدرسة. ومن أهم استنتاجات الدراسة أن نسبة كبيرة من الطلبة في مدارس تربية نينوى بالعراق يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي خصوصا موقعي الفيسبوك واليوتيوب ولهما دور فاعل للتأثير على مستوى الطلبة، ومساهمة مواقع التواصل الاجتماعي بالتأثير الإيجابي على مستوى الطلبة في مدارس نينوى من خلال الاستخدام الجيد واستغلال الوقت ومشاركة الأفكار التعليمية وتسهيل التواصل لدى الطلبة وإثراء ومناقشة دروسهم وتشجيعهم على الحوار والحصول على معلومات إضافية وقيمة في مجال التعليم، وتسهيل التواصل مع المعلمين. ولمواقع التواصل الاجتماعي تأثير سلبي على مستوى الطلبة من خلال الفترة التي يستخدمون فيها هذه المواقع في أداء مهامهم الصفية والواجبات والتدريبات المنزلية، وعملت على تفعيل العزلة الاجتماعية؛ ما أدى إلى النوم في الحصص المدرسية وأثناء الدراسة بسبب التعب والإرهاق بسبب الوقت الطويل الذي يجلسونه أمام مواقع التواصل الاجتماعي، والعمل على تشتيت الذهن وتدني مستواهم التعليمي من خلال الإدمان عليها، والعمل على تقليل استخدام اللغة العربية الفصيحة. ومن توصيات الدراسة العمل على الاهتمام بنقل التعليم من التنافسي إلى التكاملي بالمشاركة في الحوار والمعلومات، والعمل على استخدام أساليب جديدة لتعزيز المشاركة والتواصل بين المتعلمين، والابتعاد عن ضياع الوقت في الجلوس على المواقع بدون فائدة، من خلال ورشات عمل توعوية لأولياء الأمور لمراقبة تصرفات أبنائهم والمتابعة مع المعلمين.

Social networking sites have had a great impact on the rules of freedom of publication, expression of opinion and human rights. Social networking sites have had a different effect on education and on the level of students. The aim of this study is to identify the impact of social networking sites at the level of students in Nineveh schools in Nineveh Governorate, the study of teachers and teachers in the schools of education Nineveh was selected a random sample of 140 teachers and schools. One of the main findings of the study is that a large percentage of students in Nineveh schools in Iraq use social networking sites, especially Facebook and YouTube sites, to play an effective role in influencing the level of students, and the contribution of social networking sites to the positive impact on students at Nineveh schools through good use, To facilitate communication with students, to enrich and discuss their lessons, to encourage dialogue, to obtain additional and valuable information in the field of education, and to facilitate communication with teachers. The social networking sites have a negative impact on the level of students through the period in which they use these sites in the performance of their tasks and homework and homework exercises, and worked to activate social isolation; which led to sleep in school classes and during the study because of fatigue and exhaustion because of the long time they sit in front of the communication sites Social, and work to distract the mind and low level of education through addiction, and work to reduce the use of fluent Arabic. Among the recommendations of the study is to work on the importance of transferring education from competitive to integrative by engaging in dialogue and information, using new methods to enhance participation and communication among learners, and avoiding wasting time sitting on sites without interest through awareness workshops for parents to monitor their children's actions and follow-up With teachers.
ISSN: 2074-9554

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.