ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لدافعية الإنجاز...>الوصف

دراسة تحليلية لدافعية الإنجاز وأهميتها في ضبط سلوك الرياضي المتمدرس لتحقيق التفوق في المجالين الرياضي والدراسي

العنوان بلغة أخرى: An Analytical Study of the Motivation of Achievement and its Importance in Controlling the Behavior of the School Athlete to Achieve Excellence in the Fields of Sports and Study
المصدر: المجلة الجزائرية للعلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: جامعة إبراهيم سلطان شيبوط الجزائر 3
المؤلف الرئيسي: عبدالكريم، دريسي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بلغول، فتحي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: جوان
الصفحات: 242 - 257
DOI: 10.52125/2237-008-001-012
ISSN: 2352-9911
رقم MD: 1113119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
السلوك الرياضي | دافعية الإنجاز | التربية الرياضية | الفكر السيكولوجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
دافعية الإنجاز | سلوك الرياضي | متمدرس | المجال الرياضي | المجال الدراسي | Achievement Motivation | Behavior Athlete | Educated | Sports Field | Field of Study
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: إن حاجات الفرد للإنجاز متوافرة لدى جميع الأفراد ولكن بمستويات متباينة، وفي مجالات مختلفة، وقد لا يبلغ مستوى هذه الحاجات عند بعض التلاميذ لسبب أو لآخر حدا يمكنهم من صياغة أهدافهم وبذل الجهود اللازمة لتحقيقها. لذلك يترتب على الأستاذ أو المدرب توجيه انتباه خاص لهؤلاء التلاميذ، وخاصة عندما يظهرون سلوكا يدل على عدم رغبتهم في أداء أعمالهم المدرسية أو تدريباتهم الرياضية. لذلك فإن تكليف ذي الحاجة المنخفضة للإنجاز والنجاح بمهام سهلة نسبيا، يمكن أن يؤدي إلى استثارة حاجة التلميذ للإنجاز وزيادة رغبته في بذل الجهد والنجاح. لأن النجاح يمكنه من الثقة بنفسه وقدرته، ويدفعه لبذل المزيد من الجهد. كما يستطيع الأستاذ أو المدرب زيادة دافعية التلاميذ للإنجاز من خلال تمكينهم من صياغة أهدافهم بإتباع العديد من النشاطات، كتدريبهم على تحديد أهدافهم التعليمية وصياغتها بلغتهم الخاصة، ومناقشتها معهم، ومساعدتهم على اختيار الأهداف التي يقرون بقدرتهم على إنجازها، بما يتناسب مع استعداداتهم وجهودهم، وبالتالي يساعدهم على تحديد الاستراتيجيات المناسبة التي يجب إتباعها أثناء محاولة تحقيقها.

The individual needs for achievement are available to all individuals, but at different levels, and in different areas, and the level of these needs for some students for one reason or another to the extent that enables them to formulate their goals and make the necessary efforts to achieve them. Therefore, the teacher or coach must pay special attention to these students, especially when they exhibit behavior that indicates their unwillingness to perform their school work or sports training. Therefore, the assignment of low-need to accomplish and success with relatively easy tasks, can lead to raise the student's need for achievement and increase the willingness to exert effort and success. Because success enables him to trust himself and his abilities, and pushes him to do more. The teacher or trainer can increase the motivation of students to accomplish by enabling them to formulate their goals by following many activities, such as training them to identify and formulate their educational goals in their own language, and discuss them with them, and help them choose the goals that they recognize their ability to accomplish, commensurate with their preparations and efforts, and thus helps them Identify appropriate strategies to be pursued while trying to achieve them.
ISSN: 2352-9911

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.