| LEADER |
04441nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1855467 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/JFEB.2020.147490
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، صابرين إبراهيم رياض
|g Ibrahim, Sabreen Ibrahim Reyad
|e مؤلف
|9 599081
|
| 245 |
|
|
|a معالم الفلسفة التربوية عند عبدالله عبدالدائم
|
| 246 |
|
|
|a The Milestones of Educational Philosophy at Abdullah Abdul Daeem
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2020
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 639 - 674
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف على أهم معالم الفلسفة التربوية عند عبد الله عبد الدائم والتي من شأنها أن تسهم في بناء الإنسان العربي وبالتالي بناء المجتمع الإنساني وصولا به إلى أسمى معاني الإنسانية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة أسلوب التحليل الفلسفي. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج من أبرزها: ضرورة وجود فلسفة تربوية توجه مسيرة العمل التربوي، فالتربية بدون فلسفتها ضالة تفقد ما يقود مسيرتها، وذلك يتمثل في وجود فلسفة تربوية عربية موحدة نابعة من طبيعة المجتمع وحاجاته وواقعة ومستقبلة وأن تكون تلك الفلسفة التربوية العربية هي المظلة الكبرى لجميع الأنظمة التربوية على مستوى الأقطار العربية مع مراعاة إمكانات وموارد وحاجات وظروف كل قطر عربي على حدة كما بين عبد الله عبد الدائم، ضرورة التكامل العربي والعمل العربي المشترك بين الأقطار العربية والتفاعل بين الحضارات، والاهتمام بالتربية وتطوير نظمها التربوية فالتربية هي عماد أي تطوير، لرسم معالم هذه الفلسفة التربوية لابد من أن تكون هناك جهود مشتركة يسهم فيها الكثير من أولى الأمر في الوطن العربي.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed to identify the most important features of the educational philosophy of Abdulla Abdu Al-Da'im, which would contribute to the building of the Arab human being and thus build the human society and reach it to the highest meanings of humanity. To achieve the goal of the study, the researcher used the method of philosophical analysis. The study has resulted in a number of results, most notably: the need for an educational philosophy that guides the process of educational work, education without a philosophy is lost what leads the way, which is the existence of a philosophy of Arab education stems from the nature of the community and needs and reality and future and that the philosophy of education is Arabic The great umbrella of all educational systems at the level of the Arab countries, taking into account the potential, resources, needs and circumstances of each country separately, as Abdullah Abdullamim, the need for Arab integration and joint Arab action among Arab countries and interaction among civilizations, Education is the foundation of any development, to draw the parameters of this educational philosophy must be there are joint efforts contribute to many of the first thing in the Arab world.
|
| 653 |
|
|
|a التربية
|a الفلسفة التربوية
|a عبدالدائم، عبدالله
|
| 700 |
|
|
|a شعلة، أحمد عبدالفتاح
|q Shaalah, Ahmed Abdulfattah
|e مشرف
|9 525675
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 049
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 122
|m مج31, ع122
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2411
|
| 700 |
|
|
|a رمضان، صلاح السيد عبده
|q Ramadan, Salah Alsayed Abduh
|e مشرف
|9 230546
|
| 700 |
|
|
|a توفيق، صلاح الدين محمد
|g Tawfiq, Salaheldin Mohamed
|e مشرف
|9 199865
|
| 856 |
|
|
|u 0225-031-122-049.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_147490.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1113848
|d 1113848
|
