ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية بعض مهارات الخطابة لدى ط...>الوصف

تنمية بعض مهارات الخطابة لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية باستخدام المدخل الدرامي

العنوان المترجم: Developing Some Public Speaking Skills Among Al-Azhar Secondary Stage Students Using the Dramatic Approach
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، شيماء محمود محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسين، علي عبدالمنعم محمد (مشرف), أحمد، أحمد إبراهيم (مشرف)
المجلد/العدد: مج31, ع122
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 377 - 398
DOI: 10.12816/JFEB.2020.150728
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1113948
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المدخل الدرامي | تدريس اللغة العربية | مهارات الخطابة | طلبة المرحلة الثانوية الأزهرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

80

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى تعرف أثر المدخل الدرامي لتنمية بعض مهارات الخطابة لدى طالبات المرحلة الثانوية الأزهرية، ووصولاً لهذا الهدف تم إعداد قائمة مهارات الخطابة، وإعداد أدوات البحث والتي تتمثل في: اختبار للجانب المعرفي لمهارات الخطابة.
وبطاقة ملاحظة للجانب الأدائي لمهارات الخطابة، وتم تدريب عينة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري بمعهد فتيات الحجاجية القديمة بمركز فاقوس التابع للمنطقة الأزهرية بالزقازيق محافظة الشرقية، وكان قوامها (60) طالبة من الإناث فقط تم تقسيمهن حيث إلى مجموعتين الأولى ضابطة قوامها (30) طالبة درست بالطريقة المعتادة، والثانية تجريبية قوامها (30) طالبة درست باستخدام برنامج قائم على المدخل الدرامي.
وتم تطبيق أداتا البحث قبلياً وبعديا على المجموعتين، وبمعالجة البيانات إحصائياً أسفرت النتائج عن تقدم المجموعة التجريبية تقدماً ملحوظاً في التطبيق البعدي مقارنة بالمجموعة الضابطة، حيث إن المدخل الدرامي كان له تأثير إيجابي فعال في تنمية مهارات الخطابة، وفي نهاية البحث ذيل بعدد من التوصيات من خلال النتائج، حيث أوصت الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات في مجال المدخل الدرامي وتنمية مهارات الخطابة. في باقي المراحل الدراسية، كما اقترحت بعض البحوث التي يمكن إجراؤها في مجال المدخل الدرامي والخطابة.


This research aims to know the effect of the dramatic approach to developing some public speaking skills among female students of the Azharite secondary school. To this end, a list of public speaking skills and research tools was prepared. That is a test of the cognitive aspect of public speaking skills.
And a notecard for the performance aspect of public speaking skills. The research sample consisting of the first-grade students of Azharite secondary school was trained at the Old Hajjajia Girls Institute at Faqous Center of the Azhar Region in Zagazig, Ash Sharqiyah Governorate. Its strength was (60) female students only. They were divided into two groups. The first control group of (30) students studied in the usual way. The second was the experimental group, consisting of (30) students who studied using a program based on the dramatic approach.
There was pre and post-application of the research tools to the two groups. By treating the data statistically, the results showed that the experimental group was making remarkable progress in the post-application compared to the control group, as the dramatic approach had a practical positive effect on developing public speaking skills. At the end of the research, several recommendations are attached to the results. The researcher recommended conducting more studies in the field of dramatic approach and developing public speaking skills. In the rest of the academic levels, she suggested some researches that could be conducted in the field of dramatic approach and public speaking.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.