| LEADER |
04314nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1855775 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSEI.2018.130669
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 409219
|a الهجرسي، مها محمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Constructivist Learning Style on Cognitive Achievement and The Level of Performance of Some Skills in Volleyball for Intermediate Second Grade Pupils
|
| 245 |
|
|
|a تأثير أسلوب التعلم البنائي على التحصيل المعرفي ومستوى أداء بعض المهارات في الكرة الطائرة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 138 - 155
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن تأثير التعلم البنائي على التحصيل المعرفي ومستوى أداء بعض المهارات في الكرة الطائرة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. عرض البحث إطاراً مفاهمياً تضمن أسلوب التعلم البنائي، مستوى الأداء المهاري، التحصيل المعرفي. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وطبق البحث على عينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة المنيا الإعدادية للغات بإدارة المنيا التعليمية وبلغ عددها (60) تلميذ من فصلين (2-2،2-4) وقسم إلى مجموعتين مجموعة تجريبية عددها (30) ومجموعة ضابطة عددها (30). واعتمد البحث في جمع البيانات على السجلات المدرسية، جهاز قياس الطول، الميزان الطبي، ساعة إيقاف، اختبار الوثب العمودي، اختبار الجري المكوكي، اختبار الدفع لأعلى، اختبار عدو (30) متر من بداية الحركة، اختبار دقة الإرسال، اختبار التمرير بالساعدين على الحائط، اختبار التمرير من أعلى المواجه لحائط، اختبار الضرب الساحق، اختبار التحصيل المعرفي. وجاء الإطار النظري متناولاً أن سلسلة أساليب موستون لتدريس التربية الرياضية من أكثر الأساليب استخداماً وتشير إلى البناء أو التركيب وأدت لزيادة التعمق في بناء ووصف كل أسلوب على حدة من ناحية وبين بعض هذه الأساليب معاً من ناحية أخرى لصالح المتعلم. واختتم بعرض نتائج البحث ومن أبرزها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسيين القبلي والبعدي والنسبة المئوية للمجموعة التجريبية في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري ولصالح القياس البعدي، وتفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التحصيل المعرفي وتعلم مهارات الكرة الطائرة لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وأوصى البحث بـ ضرورة تطبيق أسلوب التعلم البنائي في درس التربية الرياضية لمراعاة الفروق الفردية بين التلاميذ والتغلب على الزيادة في الإعداد ولزيادة الاستفادة من الزمن المخصص للدرس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التربية الرياضية
|a التعلم البنائي
|a التحصيل المعرفي
|a الكرة الطائرة
|a طلبة المرحلة الاعدادية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 018
|f Mağallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyaẗ Al-Šāmilāẗ
|l 002
|m ع2
|o 0496
|s مجلة بحوث التربية الشاملة
|t Comprehensive Education Research Magazine
|v 032
|x 2535-230X
|
| 856 |
|
|
|n https://jsei.journals.ekb.eg/article_130669.html
|u 0496-032-002-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114140
|d 1114140
|
