| LEADER |
05854nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1856000 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKMGT.2019.117635
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 309051
|a خليفة، عبدالحكم سعد محمد
|g Khalifah, Abdulhakam Saad Mohammed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Degree to Which Students of The Islamic University of Madinah Acquired the Skills of Jurisprudential Thinking and Their Relationship to Their Awareness of Them
|
| 245 |
|
|
|a درجة اكتساب طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة لمهارات التفكير الفقهي وعلاقتها بمدى وعيهم بها
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 106 - 181
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف درجة اكتساب طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة لمهارات التفكير الفقهي مع بيان علاقتها بمدى وعيهم بها؛ ولتحقيق الهدف منها استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي، مع بناء قائمة بمهارات التفكير الناقد المناسبة لطلاب الجامعة الإسلامية، وتم في ضوئها بناء اختبار مهارات التفكير الفقهي واستبانة الوعي بها، وقد طبقت الأداتين على عينة من طلاب الجامعة الإسلامية ممثلة لمجتمع الدراسة، وقد بلغت (303) طالب من مختلف تخصصات الكليات الشرعية، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المتوسط الفرضي والمتوسط الواقعي في درجة اكتساب طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة لمهارات التفكير الفقهي لصالح المتوسط الفرضي، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كلية الشريعة وباقي الكليات (القرآن الكريم – الحديث النبوي – الدعوة وأصول الدين) لصالح كلية الشريعة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.5) بين المتوسط الفرضي والمتوسط الواقعي في درجة وعي طلاب الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة بمهارات التفكير الفقهي، مما يعني وصول عينة الدراسة إلى الحد المقبول تربوياً، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كلية الشريعة وكلية الدعوة وأصول الدين لصالح كلية الشريعة، كما توصلت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية بين درجات طلاب الجامعة الإسلامية في اختبار مهارات التفكير الفقهي ودرجة وعيهم بها.
|
| 520 |
|
|
|f The present study aimed at identifying the degree to which students of the Islamic University of Madinah acquired the skills of jurisprudential thinking, with an indication of its relationship to the extent of their awareness of it. In order to achieve its goal, the researcher used the relational descriptive approach while creating a list of critical thinking skills appropriate for students of the Islamic University. In light of this, the jurisprudential thinking skills test and the awareness questionnaire were developed. The two tools were applied to a sample of the Islamic university students representing the study population, and it reached (303) students from different disciplines of the faculties of Sharia. The study found that there are statistically significant differences at the level of (0.05) between the hypothetical average and the realistic average in the degree to which students of the Islamic University of Madinah acquired the skills of jurisprudential thinking in favor of the hypothetical average, with statistically significant differences between the Faculty of Sharia and the rest of the faculties (The Noble Qur'an - Hadith of the Prophet - Da'wah (calling people to embrace Islam) and Fundamentals of Religion) in favor of the Faculty of Sharia. The study also found that there are no statistically significant differences at the level of (0.5) between the hypothetical average and the realistic average in the degree of awareness of the students of the Islamic University of Madinah in the skills of jurisprudential thinking, which means that the study sample reaches the educationally acceptable limit. The results also indicated that there are statistically significant differences between the Faculty of Sharia and the Faculty of Da'wah and the Fundamentals of Religion in favor of the Faculty of Sharia. The study also found a correlation between the scores of the students of the Islamic University in testing jurisprudential thinking skills and their degree of awareness of it.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعة
|a التعليم الجامعي
|a تدريس الفقه الإسلامي
|a مهارات التفكير الفقهي
|a الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 002
|m مج74, ع2
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 074
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-074-002-024.pdf
|n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_117635.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1114328
|d 1114328
|
