ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليمية النص الحجاجي في كتاب ا...>الوصف

تعليمية النص الحجاجي في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة من التعليم المتوسط - الجيل الثاني: الأسس النظرية والإجراءات التطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Teaching the Argumentative Text in the Arabic Language Book for the Third Year of - Intermediate Education - Second Generation: The Theoretical Basis and Applied Procedures
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: روقاب، جميلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ماي
الصفحات: 87 - 100
DOI: 10.52127/2240-005-014-013
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | تحليل الخطاب | المناهج الدراسية | التعليم المتوسط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليمية | الحجاج | النص الحجاجي | كتاب الجيل الثاني | التداولية | نظرية أفعال الكلام | Didactic | Argument | Argumentative Text | Second Generation Book | Pragmatic | Theory of Speech Acts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى التعريف بالمنهج الحجاجي، وإبراز آليات توظيفه في تعليمية النصوص اللغوية في مرحلة التعليم المتوسط وذلك لأن هذه المقاربة كفيلة بتوضيح أشكال تجسيد الملكة اللغوية لدى المتعلمين؛ إذ لم يعد تعليم اللغة في ضوء اللسانيات التداولية مجرد قواعد جافة ترسخ في الأذهان، بل أضحت العملية تهدف إلى إنجاز أفعال كلامية، وفق السياقات المختلفة تماشيا مع شتى المواقف التواصلية، ولعل النص الحجاجي بما يمتلكه من خصائص ومميزات، قادر على تمكين المتعلمين في هذه المرحلة التعليمية من استثمار مختلف القدرات التي تؤهلهم لاكتساب اللغة، واستعمالها شفويا وكتابيا في شتى مجالات الحياة.

This research aims to identify argumentative curriculum, highlighting the mechanisms used in instructional language teaching texts because, this approach would clarify forms of teaching ‘s competence for learners, however, it is no longer in the light of pragmatic linguistics merely to dry in the mind, but has become a process aimed at complete acts of words, according to different contexts in accordance with various situations of communication, perhaps the argumentative text with its features and benefits, able to enable learners at this stage of investment of various abilities that qualify them as language acquisition, and used orally and in writing in different spheres of life.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.