ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مشكل تعليمية النحو بين القدماء...>الوصف

مشكل تعليمية النحو بين القدماء والمحدثين وانعكاساتها على متعلم العربية

العنوان بلغة أخرى: The Problem of Teaching Grammar between the Ancients and the Modernists and its Implications on the Arabic Learner
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: أمزيان، عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ameziane, Abdelkader
المجلد/العدد: مج5, ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ماي
الصفحات: 192 - 199
DOI: 10.52127/2240-005-014-018
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114379
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | اللغة العربية | النحو العربي | التراث اللغوي | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
النحو | تعليمية اللغة | طرائق التدريس | القدماء والمحدثون | Grammar | Language Teaching | Teaching Methods | Old and Modern
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: تعرف دروس القواعد النحوية نفورا وهجرانا من طرف متعلمي اللغة العربية، نظرا لصعوبة مسائلها وعدم وضوح منهجها، ويحاول هذا المقال طرح هذا الموضوع الذي يعد من أهم مواضيع علم اللغة التطبيقي، وهو يخص تعليمية اللغة العربية حيث يأتي المستوى النحوي في المرتبة الأولى نظرا لأسبقيته على بقية المستويات التي تأتي تباعا، مع ضرورة بيان أن تعلم النحو إنما يكون في الأصل لتقويم اللسان واجتناب اللحن والخطإ الفاحش، وتيسير عملية التواصل بين متعلمه وبني مجتمعه، وأنه وسيلة لذلك وليس غاية في حد ذاته.

The lessons of Grammatical rules are taught by the Arabic language learners because of the difficulty of their questions and the lack of clarity of their approach. This article attempts to present this topic, which is one of the most important topics of Applied Linguistics. It is related to the teaching of the Arabic language. The grammatical level comes first because of its precedence over The rest of the levels that come in turn, with the need to indicate that learning grammar is originally to evaluate the tongue, and, avoid the melody, and, excessive error, and facilitate the process of communication between the learner, and, the community, and that a means for this, and, not an end in itself.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.