| المستخلص: |
هدف البحث الى معرفة فعالية برنامج إرشادي في تنمية مواطن القوة الإيجابية في شخصية الطالب الجامعي، تكونت عينة البحث الاستطلاعية من (٥٠) طالب أجريت عليها الخصائص السيكومترية لأدوات البحث، بينما تكونت العينة الأساسية للبحث من (٣٠) طالبا من طلاب المستوى السادس والسابع (بكالوريوس التعليم الابتدائي)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (١٥) طالبا، والأخرى ضابطة (١٥) طالبا، تراوحت أعمارهم ما بين (٢١-٢٢) سنة، بمتوسط عمري قدره (21.5) وبانحراف معياري قدره (0.516)، واستخدم الباحثان مقياس مواطن القوة الإيجابية للطالب الجامعي من إعدادهما، واختبار الذكاء اللفظي للمرحلة الثانوية والجامعية من إعداد (جابر، وعمر، ٢٠٠٧)، وبرنامج ارشادي من اعداد الباحثين، وبعد تحليل البيانات احصائيا باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) الإصدار (٢٢)، لتحليل البيانات وفقا لمشكلة البحث وتساؤلاته، ومن هذه الأساليب الإحصائية معامل ارتباط بيرسون Pearson Correlation للتأكد من الاتساق الداخلي، والفا كرونباخ للتأكد من ثبات الاختبار، واختبار مان – ويتني Mann-Whitney U لمعرفة دلالة الفروق بين عينتين مستقلتين، واختبار ويلككسونWilcoxon Signed Ranks Test لمعرفة مدى دلالة الفروق بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية، والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري، ومعادلة حجم التأثير لمعرفة حجم تأثير المتغير المستقل على المتغير التابع، أظهرت نتائج البحث، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على مقياس مواطن القوة الايجابية وفي كل بعد من أبعاده لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس مواطن القوة الايجابية وفي كل بعد من أبعاده لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعى للمجموعة التجريبية على أبعاد مواطن القوة الايجابية. وخلص البحث الى مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة.
This research aimed at exploring the effectiveness of a counseling program in developing positive strengths in the personality of the university students. 50 Students aged 21-22 with an average age of 21.53 and a standard deviation of 0.516 participated so as to verify the psychometric properties of the research tools. The basic sample of the research consisted of (30) students who were assigned into two equal groups, the experimental group and the control one. The researchers used the scales of Personality Positive Strengths for university students (prepared by the researchers), the Verbal Intelligence Test for the secondary and university levels ( prepared by Gaber, Abdul Hamid & Omar, Mahmoud, 2007), and the counseling program (prepared by the researchers). Statistical Package for Social Sciences (spss) version (22) was used. Pearson correlation coefficient, Alpha Cronbach, Mann-Whitney test, Wilcoxon Signed Ranks Test, Effect Size Equation were used to analyze data according to the research problem and its questions. The results of the research revealed that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the rank means of the pre and post measurements of the experimental group on the scale of positive strengths and in all of its dimensions in favor of the post measurement. Moreover, results revealed that there were statistically significant differences between the rank means of the control and experimental group after applying the program in favor of the experimental one. Finally, results showed that there were no statistically significant differences between the experimental group rank means on the post/follow-up test. The research concluded with a set of recommendations and proposed future research.
|
