ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المنهج التيسيري في تعليم الصرف...>الوصف

المنهج التيسيري في تعليم الصرف عند أبي بكر الأغواطي: منظومة الأبيات المفيدة في وزن الفعل أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Facilitative Approach in the Teaching of Morphology among Abu Bakr Al-Aghawati: The System of Useful Verses in the Verb as a Model
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: قطاوى، لخضر قدور (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع14
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ماي
الصفحات: 306 - 330
DOI: 10.52127/2240-005-014-027
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114413
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | الصرف العربي | طرق التدريس | الأغواطي، أبو بكر بن العربي، ت. 1994 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهج التيسيري | تعليم الصرف | أبي بكر الأغواطي | منظومة الأبيات المفيدة في وزن الفعل | Facilitation Approach | Teaching of Morphology | Abu Bakr Al-Ghawati
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: بسم الله الرحمن الرحيم، وبه أستعين، وصلى اللهم على سيدنا محمد وعلى آله وبعد. من البديهي حينما نقرأ عنوان بحث في الدرس الصرفي أن يتعلق بأذهاننا الموروث الصرفي الذي بذل فيه علماء العربية جهودا مضنية، فأي شيء بقي في الصرف يمكن إضافته؟ وهل الذي تمت إضافته مس موضوعات الصرف أم مناهجها الدراسية؟ أم الأمر يتعلق بتعليمية الصرف؟ وللإجابة عن هذا الإشكال اخترت لموضوع بحثي عالما جزائريا عاش في فترة تصدى فيها علماء الجزائر بحزم لمحاولات طمس تعليم اللغة العربية في الفترة 1830م ـ 1962م. وألف في الصرف منظومة الأبيات المفيدة، ومتنا في تصريف الفعل. فمن هو هذا العالم؟ وما الجديد الذي أضافه لعلم الصرف؟ ومن هم العلماء الجزائرين الذين ساهموا في هذا التيسير الصرفي؟

In the name of GOD the Merciful, and pray to GOD, our Prophet Mohammad, and, his family, and, after. It is obvious when we read the title of research in the literal lesson to relate to our minds inherited heritage, which made the Arab scientists strenuous efforts, anything left in exchange can be added? Was it added to the subjects of exchange or curriculum? Or is it about exchange education? To answer this problem, I chose an Algerian scholar who lived in a period when the Algerian scholars dealt firmly with attempts to obliterate the teaching of the Arabic language in the period 1830-1962. And in the Morphology system of the useful verses, and in the discharge of the verb. Who is this Scientist? What did he add to the Morphology? And who are the Algerian scholars who contributed to this Morphological facilitation.?
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.