ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تعليم النحو العربي بين النظرية وواقعه في التعليم العام والجامعي

العنوان بلغة أخرى: Teaching Arabic Grammar between Theory and Reality in General and University Education
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: قطاوى، لخضر قدور (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 197 - 216
DOI: 10.35645/1711-005-002-016
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1034581
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الورقة البحثية التي بين أيدينا الموسومة بــــــ: تعليم النحو العربي بين النظرية وواقعه في التعليم العام والجامعي، تتناول قضية من أهم قضايا النحو العربي، وبخاصة في جانبه التربوي ضمن العملية التعليمية التعلمية التي تنسجم من محورية المعلم والمتعلم والمنهاج بما في ذلك برنامج المادة التعليمية. وبدأنا بحثنا في الكشف عن مفهوم مصطلح النص ومصطلح النحو لما لهما من صلة بعنوان البحث، وقد قمنا بالوقوف على تعاريف غالب المعاجم العربية موازنين بينها، ثم انتقلنا بعد ذلك إلى المفاهيم الاصطلاحية. وجعلنا صميم البحث في المجال التطبيقي من خلال العودة إلى كتب التراث لنكشف عن أهمية النص الفصيح ودوره في استنباط القواعد النحوية بداية بسيبويه فالسيرافي الشارح للكتاب، وغيره. كما بينا أهم المعوقات التي تعرفها الجامعة الجزائرية ومؤسسات التعليم العام في تدريس النحو العربي معتمدين أمثلة من براجمها التعليمية حسب النظام الكلاسيكي، والذي ظهر ما يشبهه أيضا في نظام ل. م. د. وأما ما يخص التعليم العام فوقع اختيارنا على أمثلة من برنامج السنة الثانية في مادة النحو في الثمانينات بالجرائر. وقدمت ملاحظات على نصين تم التطبيق عليهما في كتاب الجديد الأدب والنصوص والمطالعة الموجهة السنة الثانية من التعليم الثانوي العام والتكنولوجي لشعبتي الآداب والفلسفة، والآداب واللغات الأجنبية. إشراف أبو بكر الصادق سعد الله أستاذ بالتعليم الثانوي. تأليف أبو بكر سعد الله، كمال خلفي، مصطفى هواري. الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية، وزارة التربية الوطنية، الناشر: الديوان الوطني للمطبوعات المدرسية، الجزائر، ط1، 2006م-2007م. وارتأيت نقل كل ما جاء حول دراسة هذين النصين لننتهي إلى الملاحظات حول ما له صلة بمنهجية دراسة الأحكام النحوية في النص الأول واعتماد مثال واحد خارج النص المعتمد للمطالعة الموجهة بالنسبة للنص الثاني. وفي الأخير ختمت البحث بتحليل ودراسة ما قدم في هذا الدرس النحوي مسجلا تقويمي وملاحظاتي.

Our research paper aims to study an electronic means of teaching Arabic Language to non-native speakers; it is the electronic version tagged with: the way to Arabic. This means has come to meet the urgent need to fill the gap in the educational area in this field of education, which requires the provision of new curricula that can keep pace with the scientific and technological progress and especially the field of Media and communication. This paper also meets the needs of students who will learn Arabic for different purposes: religious, educational or economic purpose, which is represented in the need of both tourism and trade to those who master Arabic during dealing with Arabs who are coming to Turkey for various reasons witch demands mastering the Arabic Language. This series consists of ten (10) units distributed on first level programs. The problematic that has motivated us to search in this topic is to what extent can respond the electronic voice-mail mediator medium that supports the student’s book? What is the proposed alternative that if it will be added to it, it would increase the effectiveness of the electronic tool pedagogically? How the content of this electronic means is designed? And what are the evaluation mechanisms at this educational level that allow us to subject the educational factor to experiment testing and recording the results of both diagnostic and achievement in a session, a unit or the whole syllabus ? To answer this problem, we dealt with a group of elements: Non- native speakers’ Learning Arabic alphabet, correcting the methodological and linguistic errors with proposing alternatives, studying and evaluating examples related to the electronic version and criticism grammar of lessons with presenting an alternative as a result of the research work.,

ISSN: 2437-086X