ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقويمية بمدخل استراتيجي...>الوصف

دراسة تقويمية بمدخل استراتيجي لواقع كرة القدم السعودية للناشئين من وجهة نظر المدربين

العنوان المترجم: An Evaluation Study on A Strategic Approach of The Reality of Saudi Junior Footballers from The Coaches' Point of View
المصدر: مجلة بحوث التربية الشاملة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: الفقيه، مستور علي إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 157 - 177
DOI: 10.21608/JSEI.2019.131999
ISSN: 2535-230X
رقم MD: 1114428
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية البدنية | التدريب الرياضي | كرة القدم | كرة القدم للناشئين | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى دراسة تقويمية بمدخل استراتيجي لواقع كرة القدم السعودية للناشئين من وجهة نظر المدربين. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن المصطلحات، التخطيط الاستراتيجي، البيئة الخارجية، الداخلية. وتناول بعض الدراسات المرجعية منها، دراسة سعد سند (2009م) بعنوان إستراتيجية مقترحة للنشاط الرياضي المدرسي بالسعودية، ودراسة بسمة إبراهيم، إستراتيجية مقترحة لتطوير مدربي العاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة، مع وضع إستراتيجية مقترحة لتطوير مدربي العاب القوى في ضوء معايير الجودة الشاملة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي. وجاءت عينة البحث من مدربي رياضة كرة القدم المقيدون بسجلات الاتحاد السعودي لكرة القدم وبلغ عدد العينة (54) مدرب. وتمثلت أدوات البحث وجمع البيانات، تحليل الوثائق والسجلات، الاستبيان والمقابلة الشخصية، والأدوات، بناء استمارة استبيان التحليل الاستراتيجي. واختتم البحث بالاستراتيجية المقترحة من حيث، فلسفة الاستراتيجية المقترحة لتطوير واقع كرة القدم السعودية، الرؤية، الرسالة، الأهداف الإستراتيجية المقترحة، البرامج التنفيذية، مجالات الإستراتيجية، وسائل وأساليب التقويم والمتابعة. وجاءت النتائج، بما تم من إيجاد تصور مقترح من خلال بناء استراتيجية مقترحة لتطوير واقع كرة القدم للناشئين بالسعودية. وتمثلت التوصيات في، إجراء المزيد من الدراسات الميدانية لمتابعة وتقويم الاستراتيجية المقترحة لتطوير البيئة التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 2535-230X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.