ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج تدريبي قائم على تصم...>الوصف

أثر برنامج تدريبي قائم على تصميم ألعاب تعليمية إلكترونية باستخدام برنامج Game Marek لإكساب مفاهيم الأمن السيبراني لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Impact of A Training Program Based on Designing Electronic Games Using Game Maker to Enhance Cyber Security Concepts for Middle-School Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الشهراني، بيان ناصر محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshahrani, Bayan Nasser
مؤلفين آخرين: فلمبان، فدوى ياسين نور الدين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع21, ج9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 614 - 651
DOI: 10.21608/JSRE.2020.128494
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1114479
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | الألعاب الإلكترونية | برنامج Game Marek | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الامن السيبراني | الألعاب الإلكترونية | برنامج Game Marek | Cyber Security | Electronic games | Game Maker
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

408

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف على أثر تصميم الألعاب الإلكترونية لتعزيز مفاهيم الأمن السيبراني (حماية البريد الإلكتروني – حماية البيانات والمعلومات – أمن الأجهزة المحمولة – التشفير). تم استخدام برنامج Game Maker كأداة سهلة للتطبيق، ولا تتطلب مهارات برمجة. اعتمد البحث على المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي، وتمثلت أدوات البحث في اختبار معرفي لقياس مفاهيم الأمن السيبراني، وبطاقة تقييم منتج لتقييم تصاميم الألعاب الإلكترونية، حيث تم اختيار عينة عشوائية تكونت من 17 طالبة من طالبات الصف الثاني متوسط في مدينة جدة بالمملكة العربية السعودية. ، تم اختبارهن الاختبار القبلي ومن تم تقسيمهن إلى أربع مجموعات لتصميم الألعاب الإلكترونية وفق كل مفهوم من مفاهيم الأمن السيبراني، وتم تطبيق الاختبار قبل دراسة البرنامج وبعده، كما وبعد انتهائهن تم تقييم تصاميمهن واختبارهن الاختبار البعدي. وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في الاختبار القبلي والبعدي، وتحقيق المجموعات لمعياري بطاقة تقييم المنتج وهما المعايير الفنية والمحتوى العلمي في تصميم ألعابهن. وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بتشجيع المتعلمين لتصميم وإنتاج ألعاب تعزز مفاهيم الأمن السيبراني ومشاركتها عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وتقديم برامج تدريبية حول تصميم وإنتاج الألعاب لما لها من أثر فعال.

The goal of this search is to investigate the impact of designing games to enhance cyber security concepts (email protection, data and information protection, mobile security, and encryption). By using Game Maker as a tool to apply the game design without any programing skills required. This experimental study was based on the quasi-empirical approach. The measuring tools were knowledge test as a pretest and a posttest, and a product evaluation card. The knowledge tests were utilized to assess the students’ cyber security concepts, while a product evaluation card was used to evaluate their game designs. A random sample of 17 middle-school students was selected and tested before the training program. Then these students were divided into four groups to design electronic games for each cyber security concept. The study found that there were significant differences at the level of indication (α-≤0.05) between the means of the students’ grades in the pretest and posttest. Additionally, all the groups achieved the standards of the product evaluation card for designing their Based on these findings, the researcher recommends that learners be encouraged to design and produce games that enhance cyber security concepts and share them through the social media. Accredited training programs on designing and production games are recommended because of their effective impact.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.