ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تفعيل الحراك المعرفي بكليات ال...>الوصف

تفعيل الحراك المعرفي بكليات التربية: دراسة على كلية التربية - جامعة بورسعيد

العنوان المترجم: Activating Cognitive Mobility in The Faculties of Education: A Study on The Faculty of Education - Port Said University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، عصام سيد أحمد السعيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 56
DOI: 10.21608/JFTP.2020.28956.1040
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1114523
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحراك المعرفي | استراتيجيات الحراك المعرفي | كلية التربية | جامعة بورسعيد
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحراك المعرفي | مؤسسات إعداد المعلم | البحث التربوي | استراتيجيات الحراك المعرفي | Knowledge Mobilization | College of Education | Educational Research | Strategies of Knowledge Mobilization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد مفهوم الحراك المعرفي، وآلياته وأنشطته وعوائقه واستراتيجياته، وممارساته، والتعرف على واقع الحراك المعرفي بكلية التربية جامعة بورسعيد من وجهة نظر الأكاديميين، وتقديم تصور مقترح لتفعيل الحراك المعرفي بكليات التربية عامة وكلية التربية جامعة بورسعيد خاصة، واستخدمت الدراسة في ذلك المنهج الوصفي كما تم بناء استبانة للتعرف على واقع الحراك المعرفي بكلية التربية ببورسعيد طبقت على (80) أكاديمي بكلية التربية ببورسعيد، وقد توصلت الدراسة لعدة نتائج منها: ضعف مستوى تحقيق أهداف الحراك المعرفي بكلية التربية ببورسعيد، وأيضا ضعف تنوع أدوات الحراك المعرفي المستخدمة. كما حددت الدراسة عدد من المعوقات التي تحد من الحراك المعرفي بكلية التربية ببورسعيد منها: ضعف توفر الموارد اللازمة لبناء برامج الحراك المعرفي، وضعف توفر تدريب لبناء قدرات الأكاديميين لتطبيق أدوات الحراك المعرفي، وضعف ارتباط ممارسات الحراك المعرفي بسياسات ترقية الأكاديميين، كما قدمت الدراسة تصور مقترح لتفعيل الحراك المعرفي بكليات التربية من أجل زيادة معدل تدفق المعرفة ونتائج البحوث منها إلى الميدان التعليمي والتربوي؛ لإبراز أدوارها ومدى تأثر المجتمع بها، حيث تناول التصور المقترح أهداف الحراك المعرفي بكليات التربية وأدواته ومتطلبات تفعيله.

The current study aimed at identifying the concept of knowledge mobilization as regards its mechanisms, activities, hindrances, strategies, and practices, identifying the reality of knowledge mobilization in the Education College, Port Said University, from the standpoint of its faculty members, and proposing a vision aiming to revitalize knowledge mobilization at colleges of education in general and the Education College in Port Said University in particular. The study utilized the descriptive approach and the questionnaire, distributed to 80 faculty members in the Education College in Port Said, to identify the reality of knowledge mobilization at the Education College in Port Said. The study findings included a poor level of achieving the objectives of knowledge mobilization at the Education College in Port Said and a lack of diversity of the knowledge mobilization tools used. The study also pinpointed a number of obstacles limiting knowledge mobilization at the Education College in Port Said, including the weak resources necessary to design knowledge mobilization programs, a lack of training necessary to build the capabilities of faculty members so as to apply the tools of knowledge mobilization, and the weak connection between knowledge mobilization practices and the policies of faculty promotion. The study outlined a proposal to activate the knowledge mobilization at colleges of education in order to increase the rate of knowledge flow and research results regarding the instructional and educational fields so as to highlight their roles and the extent of societal influence, as the proposal addressed the goals and tools of knowledge mobilization at colleges of education as well as the requirements to activate it.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.