ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأسس المعرفية لمدرسة جنيف:...>الوصف

الأسس المعرفية لمدرسة جنيف: مقاربة في التصورات

العنوان بلغة أخرى: The Cognitive Basis of Geneva School: Approach in the Perceptions
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: بن بناجي، أحلام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مسعودى، الحواس (مشرف)
المجلد/العدد: مج5, ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 162 - 171
DOI: 10.52127/2240-005-015-018
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1114585
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
علم اللغة | تحليل الخطاب | التواصل اللغوي | مدرسة جنيف
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج التراتبي الوظيفي | الفعل اللغوي | مدرسة جنيف | المحادثة | The Gradual and Functional Model | The Act of Speech | The School of Geneva | The Conversation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: لقد حاولنا في مقالنا هذا عرض أهم مفاهيم تحليل المحادثة وفق تصور مدرسة جنيف، حيث اقترح لسانيو هذه المدرسة نموذجا تراتبيا وظيفيا يكون فيه الفعل اللغوي الوحدة الأساسية لتحليل المحادثة كونه حاملا لوظيفة إنجازية.

We have attempted in this article to present the most important concepts in the analysis of the conversation, according to the Geneva School. Linguists of this school have proposed a gradual and functional model of analysis of the conversation, where the act of speech is the basic unit, having an illocutionary function.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.